給中小學生“減負”是件大事，也是件好事。
近日，教育部辦公廳印發了《關於加強義務教育學校作業管理的通知》，明確了教師對佈置的學生作業要全批全改，強調要嚴格控制書面作業總量，還特別要求小學一二年級不佈置書面家庭作業，小學其他年級每天作業完成時間不超過60分鐘，初中學生不得超過90分鐘。
這對中小學生來説，實在是一樁“喜訊”，但是，“減負”都這麼多年了，為啥還沒什麼特別顯著的成果呢？
或許是因為，中國父母們都在擔憂：
“如果孩子不能通過中考和高考的篩選，就只能退而求其次，去職高、中專或技校就讀，不但將來謀不到個好職位，很可能在這些疏於管理的學校中，不自覺地就沾染上了一身抽煙喝酒的壞毛病。”
到那個時候，別説是成才了，就連做人都難！
1、“教育焦慮”加重“學習負擔”。
很多父母，出於對孩子參加中考和高考的壓力，從小學起就給孩子報了大量各種形式的興趣班和補習班。可這麼一來，孩子很累，家長更累，常常是起早貪黑地接送孩子上學，忙不迭地帶着孩子四處奔波，連吃口熱飯的時間都沒有。
可是父母這樣辛苦，等於將越來越沉重的學習負擔，壓在了孩子稚嫩的肩膀上。
有太多的孩子，還沒出生就要接受胎教，不管那是噪音還是悦音；才3、5歲就要開始早教識字、英語啓蒙；剛上小學就要學習彈琴唱歌、跳舞圍棋，還要一本接一本地閲讀老師、學校和專家建議的童書。
有的繪本真不建議買，薄薄的十幾頁，就要幾十塊錢，孩子看一遍就扔在一邊，幾乎一輩子都不會再翻。看這樣的一本圖畫書，到底能夠提升孩子多高的情商，我是無法理解的。
反正現在，早期教育、超前教育、在線教育、補習教育，全都“攪合”在一起，成了咱們中小學生必備的“職業素養”，父母捨不得花錢，就得接受“自己家孩子”在各方面落後於“別人家孩子”的現狀。
“我的孩子，可是要成為清華北大學霸的人！”
很顯然，大多數中國父母都不可能嚥下這口氣。
2、中小學生的家庭作業，要適量。
孩子們每天寫多久作業，取決的因素太多了。
如今全社會都在抱怨，孩子們的學習負擔太重，但作為父母我們應該清楚，許多孩子表面上在寫作業，背地裏卻在看漫畫、玩手機，要不就是磨蹭、拖延，把學習不當回事。
大多數孩子，每天回到家裏高質量寫作業的時間，最多就一兩個小時！
當然，對於初三和高三的學生來説，學習時間是不夠的，作業負擔是很重的。但這也是形勢所迫，畢竟學習這件事情，如果平時不抓緊、不用心，那麼到了考試前“臨時抱佛腳”，往往也不會獲得很好的成效。
比如近日，有位重慶父親送高三孩子到培訓班補習數學，因為愛子心切，迫切地想讓孩子提高數學成績，前後花了21萬，最後孩子在模擬考試中才考了59分，氣得簡直要吐血。
所以説，中小學生的家庭作業“不可或缺”，是因為白天在學校裏學了新知識，晚上回到家裏就要熟悉鞏固和加強練習，否則課程知識的內容沒有得到“消化”，解題思路和步驟沒有得到及時地思考復現。
面對日益嚴峻的升學和高考壓力，學生和家長的心理負擔只會越來越重。
3、只強調“減負”意義不大。
中小學生的課業負擔之所以讓孩子們感到不堪重負，是因為未來要面對的中考和高考壓力大，老師和學校面對日益緊迫和淘汰率越來越高的升學考試，迫不得已地對孩子們作出更高的要求和規範，這麼一來，成年人的教育焦慮，日復一日、層層加碼地將更多的學習內容、任務和計劃，添加在孩子們身上，才造成了現在的學生作業寫不完，甚至是廢寢忘食、通宵達旦的現象。
因此，教育部門強調和實行了這麼多年的“減負”政策，孩子們的書包卻更沉了，家庭作業也沒有減少多少。
但實際上，如果只是一味地強調“減負”，也意義不大。
因為就算是老師和學校給學生布置的作業減少了，但只要中考和高考的沉重壓力，還陰雲不散地“橫”在學生和家長的心中，那麼就算孩子沒作業，家長也一樣要給孩子報額外的補習班，佈置額外的作業。
這麼一來，孩子們還是一樣很累！
所以説，教育部給中小學生“減負”當然是好事，但是想要切實地減輕孩子們身上的學習負擔，還需要老師、學校和社會，全方位地梳理和調解中國父母的“教育焦慮”，才行。
