所謂的縣管校聘是指全縣的所有老師由校長統一安排，主要是為了加強教師流動性，提高教師積極性，2014年就開始全面部署推進，打破教師常規“鐵飯碗”，優化縣域內師資配備，推動均衡發展。截止到目前已經有多個省份地區開始實施“縣管校聘”制度。
但在筆者看來，縣管校聘初衷是均衡教育發展這沒錯，實施過程卻有點“牛不喝水強按頭”的意味，教師的積極性會得到有效激發嗎？不否認它可能有一定的激勵用，但是它是被動的，違背了主觀能動性。若是在沒有一定的週期性，年年都來，勢必帶來教師隊伍的不穩定，人人自危，何談安心教學，對於老教師體弱多病教師臨近退休老師讓他們參與競聘總有點卸磨殺驢的感覺，不是嗎？我們來試想一下，對於聘任不上的人員等集中培訓學習，統一調配到所需學校跟崗位，但如果是接近退休的老教師，那麼是聘任還是不聘任？如果老教師落聘了又當如何？他們最尷尬了，不能因為他們年紀大就跟他們解聘，也不能讓他們聘任上崗，這都是很兩難的問題，也是會遇到的情境。
筆者結語“縣管校聘”可以實施，但要對各地學校教育部門現狀，做充分考察，廣爭“民意”，拿出切實可行的、順應“民意”的措施方案，穩步推進教育改革與發展，教育均衡發展，利國利民，縣管校聘中如果一定要有落聘跟下崗的，那麼請給兢兢業業一線的老教師一個好的待遇跟歸屬，不要傷了他們的心，當然老教師也需要有一定的心理調控能力，不管最後的結果是退休還是在崗，都要有一個很好的心態。
