一年中，有半年時間在放假
一天中，只有兩小時在上課
真是愜意賽神仙，都這麼舒坦了，怎麼還成天嚷嚷着累？
都説外行看熱鬧，內行看門道，這話果真不假！
作為耕耘教育一線的小編，還是想要替老師們説句良心話！
備課，教學不息，備課不止！
就算是有幾十年經驗的老教師，也沒辦法拿着書本就能在課堂上侃侃而談，他們同樣需要備課。而備課時間隨着教齡的增加，不減反增。
因為老教師更加沉迷把一堂課上出新意、上出特點，所以家長們才那麼喜歡自家孩子的老師年齡偏大！
批改作業，這是件沒辦法投機取巧的事情！
一個班四五十人，兩個班將近一百人，每天必備家庭作業和課堂作業。光是批改這如山的題海，都是一個耗時耗力的體力活。
作為一枚語文老師，恭喜你，批閲作文的時候，整整3、4個小時坐着不動，連看100來篇文章，分分鐘go die的節奏！
老師並不是上完一堂課就撒手不管了。如今教學質量都跟績效掛鈎，上課留着不講？出不了期末成績，家長舉報，學校一查，老師的這個飯碗就別想端着了！
相反，如果你能進到校園，去老師辦公室走一圈，就會發現裏面真的人滿為患，都是些上課沒聽懂的或者作業沒做完的。老師犧牲個人休息時間，精心輔導後進生，這隨處可見！
另外，每個班裏，總會有那麼幾個調皮搗蛋的學生，抓到辦公室裏悉心教育一番，時間就悄然流逝了！
很多人豔羨教師的雙休，可是近年來，週末去參加培訓已經成了常態，不僅如此，平日在學校裏，也是兩天一小會三天一大會，一個學期下來，厚厚的一個筆記本，滿滿都是這學期的點點滴滴。
而最讓老師們抓狂的，就數各種各樣的材料了！聽個講座得寫感言，搞個活動得有總結，還有許多根本不知道有什麼用，最終不知去向何方的大大小小表格、計劃、總結……
最後，説句題外話吧！
一有老師訴苦，很多人就會拿環衞工人、農民伯伯來舉反例，小編就搞不懂了，這些職位之間有可比性嗎？
雖説職位無高低貴賤之分，但這樣比較合不合理？如果任意的羣體都可以拿在一起對比，那老師現有工資即使對半砍，依然算高薪啊！因為，還可以和非洲難民和失業人士比。
所以，要比可以！請把具有可比性的羣體放在一起來比，這樣才具有可比性和説服力。
比如：同等的學歷、同等的工作場景、同樣的經濟發展水平，這樣的羣體之間才具有可比性。
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