作為一名學生，每天認真完成學校老師佈置的家庭作業是他們的義務，也是鞏固白天學習到的新知識的好辦法。
但是並不是每一個孩子都會認真對待家庭作業，也有的孩子對待家庭作業很敷衍搪塞。
“最懶小學生”造句耍小聰明，老師也挑不出毛病
樂樂從小就很聰明，玩樂高積木或者是背誦古詩時，他都會比別的孩子更厲害些。
很快樂樂就到了小學三年級了，但奇怪的是聰明的他並不是班上的尖子生，成績一直在中游上下。
最近樂樂的班主任把他上交的作業拍照給樂樂的媽媽，媽媽一看就知道老師一定會是對樂樂很頭疼了。
原來，樂樂上交的作業雖然是沒有什麼錯，但很明顯偷懶了。比如有個造句題要求用“馬失前蹄”、“痛快淋漓”、“殊死搏鬥”、“連滾帶爬”造句，樂樂造的句竟然是“我馬失前蹄”和“我痛快淋漓”，還有“我殊死搏”和“我連滾帶爬”。
老師覺得又好氣又好笑，這孩子也太偷懶了，但在這些詞語前面加一個主語確實也説得通順，老師只能無奈地給他打個勾，再跟樂樂媽媽溝通這件事。
之所以老師會跟樂樂媽媽溝通這件事情，是因為老師認為樂樂這種典型的靠耍小聰明來糊弄過關的行為是需要引起家長的重視的。學習態度決定着學習成績和學習效果，一旦發現孩子的學習態度出了問題，家長們一定要及時幫助孩子糾正過來。
如果孩子敷衍搪塞家庭作業，家長們應該怎麼做？
第一，耐心向孩子説明為什麼要寫家庭作業
現在的孩子都很精明，他們放學回家之後可以玩的東西也是非常多的，比如看電視玩遊戲機等娛樂活動等等，那麼他們對寫作業肯定會有一點牴觸心理。
所以家長們在這個時候就應該耐心地告訴他們，寫家庭作業並不是沒有意義的，相反，其實是非常重要的鞏固學習效果的一個步驟。
每天堅持認真完成家庭作業跟對家庭作業敷衍搪塞，在過一段時間之後，這兩種學習態度對成績的影響會越來越明顯，差距越來越大。
第二，不能一味地批評指責孩子
像樂樂這樣的情況並不算少見，很多家長在得知自己孩子總是習慣於在作業上偷懶之後，第一個反應就是大發雷霆，對着孩子劈頭蓋臉就是一頓罵，但這樣的效果並不好，有時甚至還會引起孩子的叛逆心理。
首先，家長們應該讓自己保持在一個比較冷靜的情緒，然後再耐心引導孩子，可以從他的作業並沒有出什麼錯開始表揚，讓孩子認為自己完成作業是做得很好的。
再來告訴孩子寫作業不可以投機取巧。學習這件事跟生活中的其它事情並不相同，是完全沒有什麼捷徑可走的。唯有學習態度端正認真，才能夠取得好的成績。
現在的孩子們都很聰明，如果家長不能及時地好好引導，那麼這種聰明就很有可能發展為只會投機取巧的小聰明，而幹不成大事。