隨着春節已經進入尾聲，孩子們的寒假也即將“餘額不足”。
在放寒假期間，有的孩子將學習計劃合理地安排進了假期的每一天，並且每天都嚴格按照計劃來學習、寫作業，可以説是好不鬆懈。
然而有的孩子則是安心享受起假期，每天的時間不是出去瘋玩，就是在家看電視、打遊戲，作業更是早就被忘在九霄雲外了。
這時，孩子們還沒有意識到，寒假結束後，自律的孩子和不自律的孩子，在成績上就會出現兩極分化，其中的原因非常現實。
1）學習狀態不同
在放寒假的過程中，自律的孩子不會因為貪圖玩樂而放鬆自己對於學習的要求，而是每天都保持着在學校時的作息時間以及學習強度。
但是不自律的孩子一到了放假時間，就像是出了籠的小鳥，哪裏有自由就往哪裏去。
收假之後，這兩類不同學習狀態上就會導致孩子們的成績出現明顯的差別。
自律的孩子因為不管放假還是開學都保持着較為緊繃的學習習慣，所以即使假期結束了，他們也完全不會因為留戀假期而無法收心。
長期保持着良好學習狀態的孩子，即使經過了一個假期，他們所掌握的知識點反而只多不少，到了考試的時候自然也能考出較好的成績。
而那些假期不自律的孩子，就會因為不習慣從自由又重新迴歸到約束，在收假後表現得心情萎靡不振，學習狀態也遲遲無法調整過來，從而導致成績出現大幅度下滑。
2）對自己的要求不同
同樣的年齡，同在一個班級上課，但是孩子們的目標卻不盡相同，對自己的要求也不同。
有的孩子年齡雖小，但是在學習上的目標非常明確，例如想要考上更好的學校，想要成為年級前50名等等。
對自己有着高要求的孩子，往往是無論老師和父母有沒有做出明確要求，他們都能夠做到在放假期間自覺完成學習任務。
反之，那些對自己沒有太高要求的孩子，一到了放假期間就忍不住將學習任務放到一邊，每天都在睡懶覺、打遊戲中度過，荒廢了一個假期。
到了開學之後，對自己嚴格要求的那些自律的孩子，成績依然是穩步上升。
而那些對自己沒有太多要求的孩子，只能看着自己的成績因為荒廢學習而倒退。
這也就導致了兩種不同類型的孩子，在成績上出現兩極分化。
相信每個父母都不希望自己的孩子因為放假而荒廢了學習，更不希望孩子一開學就面臨着成績的退步。如果孩子確實缺乏自律的能力，就需要父母給孩子提供一些幫助。
首先，讓孩子學會管理時間。
越是年幼的孩子，對時間的概念就越是模糊，通常需要父母不斷地監督、提醒才能在正確的時間做正確的事情。
想要讓孩子能夠自律，父母就需要讓孩子認識時間和管理時間。
在假期時，父母可以提醒孩子，假期總共有多少天，而完成作業大概需要多少天，再告訴孩子完成作業後就可以自由支配剩餘的時間。
這樣一來，孩子就會有動力在最短的時間內完成作業，以獲取更多的休閒時間。
反覆幾次後，孩子的自律能力就能得到提升。
其次，幫助孩子樹立目標。
有的孩子之所以一沒人監督馬上放鬆自己，其中一個原因是因為孩子缺乏前進的目標，所以他們認為無需嚴格要求自己去做到自覺自律。
這種情況下，父母可以幫助孩子樹立目標，最好是從孩子感興趣的小目標開始做起。
例如父母可以跟孩子做好約定，如果在2小時內完成作業，就可以獎勵半小時的玩遊戲時間。
孩子有了目標之後，自然就更願意去約束自己儘快完成任務了。
孩子自律與否，確實能夠對孩子的成長過程造成極大的影響，每個父母都不能僅僅依靠監督來讓孩子完成學習任務，而是要教會孩子用自律來約束自己。
每日一問：自律的孩子在假期還會有哪些表現？
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