第一招。
幼兒語言能力的發展是在與他人交往、主動運用語言的過程中完成的。家長要有意識地創設各種寬鬆的語言環境和表達的機會，鼓勵孩子去主動學習、建構語言。例如、一個藍色的玩具熊問他：“今天我們玩紅汽車，還是藍毛熊？”從幼兒感興趣的玩具引出話題，鼓勵他大膽表達自己的想法，體驗到語言交流的意義和快樂。
在這裏，家庭的温馨和諧氣氛是必不可少的。當寶寶説出的語句不太完整或詞不達意，家長不要急於糾正，而要耐心引導，不要給孩子挫折感和心理壓力。在玩耍和遊戲中抓住時機，啓發孩子主動積極地和你交談，
第二招。
幼兒只有具備了豐富的生活經驗，才會有話可説，有樂於表達的內部動機。生活是語言表達的源泉與基礎。家長應有意識地豐富幼兒的生活內容，多帶他們出去玩，觀察大自然花草樹木的千姿百態，欣賞昆蟲飛鳥的美麗靈活，體驗春夏秋冬景色變化……生活中的喜怒哀樂不僅會豐富寶寶的生活內容，還能為他們增添無數新的詞彙。
每一次外出，家長都要做個有心人，帶着孩子邊走邊聊，談論沿途的所見所聞，讓景物、思維和語言三者建立聯繫，逐漸地增加孩子説話的內容。
第三招。
幼兒有了表達的願望，常常因詞彙的缺乏而限制語言的表達。家長要抓住日常生活中各種機會，陸續教給他新的詞彙。比如、洗水果，告訴他各種蔬菜、水果的名字及其顏色外觀的形容詞，讓他練習用這些詞説一句完整的話。還有你到郵局寄信、到商場購物、觀看街頭的宣傳櫥窗，都可以帶上孩子，給他講解看到的所有新知識、新詞彙的意思，滿足他的好奇心，激勵他説出自己的想法和感受。
第四招、圖畫書多與寶寶互動交流。
幼兒喜歡聽故事、看畫書，家長應充分利用幼兒的興趣特點，在給孩子講故事、和他一起看畫書的過程中，不僅要讓他聽，還要提出問題讓他思考、回答，培養其想象力和語言組織語言表達能力。對３歲以上的孩子就可以要求他看圖複述故事，鍛鍊他的記憶力和語言的流暢性。比如，你可以和孩子討論“畫上的小熊和你在動物園看到的大狗熊長得像不像？”“你喜歡小熊維尼嗎？你喜歡它什麼呢？”在一問一答中，幼兒練習鞏固了相同的詞彙，語言和思維能力都會大大提高。
第五招。
拍手遊戲、詞彙對子、詞語接龍等都是四五歲幼兒喜歡的遊戲。最開始，家長可以孩子“比比誰聰明”，讓孩子能迅速説出分類的簡單詞彙。比如，蘋果、橡膠、菠蘿、梨、桃、杏……説服裝詞彙，衣服、褲子、襯衫、襪子、帽子……説動物詞彙……兩條腿的有……
然後再和孩子玩帶有名詞、動詞或者名詞與形容詞的詞組，最好是對對子的形式。比如：“兔子跳。”孩子説：“馬兒跑。”以此類推，青蛙叫。爸爸高。寶寶矮。大象大，老鼠小。蘋果紅，柿子黃……當這樣的遊戲寶寶玩得已經非常熟練，對不倒他的時候，還可加大難度，對完整的句子。
並逐漸加快説的速度，看誰對得最快最準。比如，烏龜爬得慢。亮晶晶的雪花真美麗，黃燦燦的稻穀沉甸甸……只要説出的句子基本能對得上就行。有時家長可以故意説錯，讓寶寶來糾正，增加他的取勝次數，已獲得成功感。
總之，無論用什麼招法，家長都不要低估自己言行的影響力，在孩子面前一定要舉止文明，禁止用恐嚇、命令的方式講話，不説粗口。還要鼓勵寶寶多去和小夥伴溝通交流，通過同伴的相互交往學會運用語言的技巧和能力，感受語言樂趣和魅力。