這幾年有關高考外語的爭議很多，其中不乏三種反對聲音:取消高考外語；不再將外語計入總分；降低外語分數(取消主課地位)。
雖然喊了很久，但高考外語並未進行以上改革，而是在其他方面做了改變。比如某些省份取消了實用性較強的聽力，只考查筆試，某些省份則給了2次聽力考試機會，改革在朝兩個方向發展。
其實，曾經有一段時間高考外語不計入總分，僅作為大學錄取的參考。再後來報考外語專業時，外語會計入總分，報考普通專業仍不會計入。這種模式最終被取消，是因為有幾個弊端。
弊端一：學生不重視外語學習
外語不計入高考總分，許多學生便不重視外語，甚至學不會就直接不學了。只有那些想報考外語專業的學生才會重視外語，他們比較喜歡外語，將來還要靠外語吃飯呢。
弊端二：國民外語素質偏低
學生都不學外語了，懂外語的人比例很低，許多大學生連基本的單詞都不認識，社會上的“英語文盲”一抓一大把，國民整體外語素質太低了。
弊端三：不利於與國際接軌
當時恰逢改革開放，我們急需要與國外交流，走向世界。英語是世界通用語言，是國際交流的鑰匙，如果再不重視外語基礎教育，將很難與國際接軌。
通過這件事可以看出，外語曾經是不計入總分的，發展到今天，也是一步步經過考驗走過來的。如果再將高考外語取消分數，無異於恢復幾十年前的模式，相當於歷史的退步，這是不可能的。
外語教育不斷髮展，我們也不能説現在的就是最好的，有些很聰明的孩子確實因為英語差無緣大學，這時候外語對他們來説就變成了累贅。有些孩子從四五歲就開始背單詞，英語學習負擔太重了。
高考改革的腳步也很快，新高考選科、等級賦分制、強基計劃的出現，讓高考不再是“一考定終身”，相信高考外語也會變得越來越好！