現在注重素質教育，從娃娃抓起，很多幼兒園佈置的作業難度都不小，還要求孩子跟父母一起完成。帶過孩子的人都知道，一兩歲的孩子是最難帶的，好不容易把孩子盼進了幼兒園裏，老師還會佈置各種各樣的作業讓家長為難。有些幼兒園為了摸清孩子的家庭條件，佈置一些特殊的作業。
有一家幼兒園佈置了一個作業，要求孩子畫自家車標，畫不出來的孩子可以和父母共同合作，自家開什麼車就換什麼樣的車標。看到這則家庭作業，很多家長都提出了質疑，如果學校要鍛鍊孩子的畫畫能力，為什麼不畫風景畫人物，非要畫車標呢？這不就是在變相調查孩子的家庭經濟狀況嗎？
那些家裏開豪車的父母一點也不擔心老師佈置的家庭作業，反而躍躍欲試，不但想畫車標，還想把豪車畫下來。那些家裏開國產車甚至還沒有買車的家長陷入了為難，畫國產車怕老師看不起孩子，那些家裏沒車的父母也不知如何動筆。
有一個小朋友軒軒的媽媽家裏條件就很一般，還沒有買車，媽媽每天騎着電動車接送孩子上學，看到這份家庭作業高情商的媽媽想了一個辦法。媽媽告訴我孩子不會畫車標沒關係，可以想一個辦法完成老師的作業。軒軒有一台玩具車，媽媽讓孩子畫下玩具車的品牌，還寫上了88888車牌號。
孩子的媽媽認為告訴老師自己家裏沒有車，會讓孩子在學校抬不起頭，老師可能還會對孩子另眼相看，還不如用這樣的辦法化解危機。幼兒園老師看到小朋友上交的作業後發現了軒軒的作品，他畫的汽車是一輛玩具車，老師瞬間就明白孩子父母的用意，不但沒有責怪這個小朋友沒有按要求完成作業，反而對自己的行為特別愧疚。
幼兒園承擔着寶寶認知啓蒙與大腦開發的任務，3歲到5歲的小朋友對物質沒什麼概念，也不明白豪車和普通車之間的區別。老師一定要給孩子樹立正確的三觀，千萬不要讓孩子養成攀比、炫耀的心理。3、4歲的孩子看什麼東西都很乾淨，他們的世界單純美好，家長和老師在幫助他們解決問題的時候一定要從孩子的角度看問題，不要讓孩子的世界變得複雜，大家認為老師佈置這個家庭作業是否合適呢？