當前,我們處於一個知識爆炸性增長的時代，無論是剛剛走出校門的萌新，還是已經在工作崗位被“折磨”了一段時間的打工人，大家都逐漸建立起了一個共識，原來僅僅依靠在學校期間的知識積累根本沒辦法保持目前自己的競爭優勢，無論怎樣之前升學教育學習成績如何，或許都只是一個“外殼”。而真正有效的，是我們每一個人最實際的內核，也就是一個人的學習能力。
就好比如我們把自己形象化，把自己比作一台電腦，在大學階段，我們所學的課程與知識充其量只是給我們安裝了一個系統，而電腦上其他的軟件，是需要我們自己來安裝的。至於你要安裝什麼軟件，全在於你自身的需求，即便軟件裝好了，你也得隨時給它們進行階段性的更新。
不斷提高自己，這已經成為當代人們求進步、促發展的一個共識。就像李嘉誠先生的一個著名論斷：知識改變命運，我們要靠自身的不斷更新不斷學習來給自己補充更多的“應用程序”。
所謂“逆水行舟，不進則退”，“活到老，學到老”已經日益成為了我們生存的必要條件。在工作中，學習是每一位在職人員的的必修課，要想在當今競爭激烈的商業環境中勝出，要想在職場中取得好業績，就要把工作視為學習的機會，在工作中不斷提升自己。
西點軍校前校長米爾斯曾説過：“每個人所受教育的精華部分，就是他自己教給自己的東西。”我們在學校裏獲取的升學教育僅僅只是一個開端，其價值主要在於訓練思維並使其適應以後的學習和應用。一般説來，我們真正需要學習的，是如何運用知識去進行實踐，且如果在這個過程中是自發去學習的，那麼靠自發的學習得來的知識，將成為一筆完全屬於自己的財富。
如此看來，學習能力是一個長期甚至終生的過程。終生教育在過去如果只是一種興趣、追求或是信念的話，那麼今天，它則完全變成了一種必要。實力的前提，是學習能力。