正所謂“字如其人”，孩子的字跡能透露性格，看看你娃是哪種？

大多數父母都會告誡孩子，一定要好好練字，因為“字如其人”，孩子優秀的字體，可以給人留下良好的第一印象，但父母可能不知道，孩子的字跡往往透露孩子的性格。

一些心理專家，還專門對孩子書寫的速度、形狀、穿透度以及字跡大小等進行了劃分，將孩子的書寫分為不同等級，而對應的每一個等級，可以體現孩子不同的性格。

班主任潛心研究筆跡心理學，只為不讓悲劇，再次發生在學生身上

朋友梁君當了十幾年的班主任，他經常會説：“字如其人，人如其字。”

每次帶新一屆班級的學生，開學第一課，他都會讓孩子在一張紙上寫下自己的個人信息，其他老師很是不解，不知道他的用意。

梁君卻顯得莫測高深：“你們只看到了學生的個人信息，我看到的卻不一樣。”原來，他在觀察每個學生的字體，通過孩子的字跡，初步判斷和了解孩子的性格、心理等。

梁君剛當老師那會就對筆跡心理學略有涉獵，只是個人愛好並沒覺得有什麼用，但在一次批改作業時，他發現其中一個學生的字體僵硬、下筆很重，感覺特別壓抑，他也沒當回事兒，只是以為孩子心情不好，寫作業比較浮躁。

結果沒過幾天，這名學生就因為抑鬱割腕了，幸好發現較早搶救及時，孩子的生命才得以挽救。此後，梁君就開始研究筆跡心理學，想要通過筆跡觀察和了解學生的心理活動，避免再發生類似事件。

正所謂“字如其人”，孩子的字跡能透露性格，看看你娃是哪種？

正所謂“字如其人”，從孩子的字跡能窺見孩子的性格與品行，孩子的性格形成會受各種因素的影響，比如周邊環境、身邊接觸最多的人等，導致孩子的性格也不一樣。而孩子寫字時，不同的性格，寫出的字跡也不一樣。

1、字跡偏大——多半活潑開朗

一些孩子寫字比較隨意，字跡偏大，有時寫字還會超出格子。這類孩子的性格較為外向也很活潑，很少會去想不開心的事情，能與同學較好相處，人緣比較好，非常受同學歡迎。

若是孩子寫字較大，説明孩子的性格好，家長不必過於苛責孩子。但寫字大的孩子，也容易馬虎，這一點家長要注意。

2、字跡圓潤——情商一般很高

若是孩子的字跡比較圓滑，孩子性格就會比較隨和，在待人接物方面，也比較温和，容易與他人建立友好的關係。這類孩子給父母乖巧的感覺，讓父母覺得比較省心，而且孩子處事較為圓滑、情商也好，一般不會得罪人。

3、稜角分明——執拗講原則

若是孩子的字跡稜角分明，就是筆鋒尖鋭，給人以鋒利之感，這類孩子的性格相對較為偏執，性格上較為執拗，但做事讓人放心，比較講原則。

從另一個角度來講，就是孩子不懂得圓滑處世，容易得罪人，父母在與孩子相處時，也要處理與孩子關係的處理，避免造成誤會，若是孩子受到父母誤會或傷害，親子感情很難彌補。

4、字跡潦草——浮躁沒有定性

若是孩子字跡比較潦草，寫字時胡寫亂畫，橫不像橫、豎不像豎，可能自己都認不出自己寫的字。這類孩子的性格較為浮躁，難以沉穩下來，做事讓人難以放心，父母就要培養孩子的定力，避免孩子過於浮躁，沒有定性。

“字如其名”並非空談，從字跡看孩子的性格，是有科學依據的

孩子寫字會受大腦與肢體的支配，寫出的字跡通常會與孩子的想法一致，能夠反映孩子真實的內心世界，從一個人的字跡，往往會折射出一個人的性格，和其潛意識中的一些想法。

一個人的行為，通常在潛意識中受到思想的支配，而寫字就是通過反覆、不斷地訓練，形成一種無意識的行為，有一定的規律性。大多數人在寫字時，會追求字跡的美觀以及端正與否，這也是通過字跡看其性格的關鍵。

寫字屬於肢體記憶，是大腦與肢體配合形成的記憶。同時，寫字也在一定程度上受到遺傳基因的影響，在不同基因影響之下，大腦神經細胞的動作方式、數量以及位置都會不同，因此通過字跡就能看出孩子的性格特徵。

從心理學上來看，投射原理是指：一個人的日常行為可以反映其最為真實的狀態，與微表情有類似之處，而字跡就是一個人受主觀意識支配下的結果，可以較為直觀地反映一個人的性格。

“字如其名”並非空談，每個人都是從不會寫字，到寫出彰顯自己個性的字跡，孩子也是一樣。孩子從練習寫字起，就會接受不同的要求，比如坐姿、握筆姿勢、下筆力度等等，要求孩子一筆一劃都要認真書寫，並形成刻在骨子裏的習慣。

想要孩子擁有一手好字，就需要日積月累地練習。

留言板話題：你家娃的字是那種呢？

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