做校長，多一些理想主義｜我愛寫隨筆

民小編説

一所好學校離不開一位好校長的帶領，大多數的校長都一心為了學校的發展埋頭苦幹。其實，在追求發展的同時，校長也要停下腳步問問自己，是否還保持着教育的理想和初心？正如今天這篇文章中提到的，校長多一些理想主義，學校才會更具生機。

年初，一部電視劇《江山如此多嬌》紅遍大江南北，劇中扶貧幹部濮泉生這樣一個堅持初心的理想主義者給觀眾留下了深刻印象。正因為有這樣的人，他們推動着社會的進步，才讓這個世界變得更加美好。聯繫到學校教育，要想真正改變學校面貌，作為校長，也應多一些理想主義。

作為一個理想主義者，校長應全情投入學校工作。

校長應做到“身在學校中央”。學校每學期的開學準備、每一天的晨迎送往，都要看到校長的身影。校長不能只出席一些高大上的活動，而缺席學校及班級的日常活動。教育是一項關乎人成長的事業，而距離對人與人的交往尤為重要，這也是儘管現代技術高速發展，但學校仍將長期存在的原因之一。身不在場，即使校長先進的教育理念，也難以產生實效。

校長應做到“心繫學校師生”。校長不能只關注學校中冒尖的那一小部分師生，而應更多地去傾聽每一位教師和學生的心聲。校長若不瞭解教師的心理需求，不清楚班級的學習狀況，就枉為一校之長。什麼時候，教師遇到一些工作和生活上的困惑都願意往校長室跑了，學生遇到一些開心的或苦悶的事都願意向校長傾訴了，那校長才算真正做到了與師生心手相連。

作為一個理想主義者，校長應敦促教師共同發展。

扶貧幹部濮泉生沒有滿足於“公眾號的推出”“種桑養蠶基地的建設”，而是心繫超級貧困户麻長順等人的思想轉變……作為校長，除了為那些積極要求上進的教師創造條件外，還要幫助更多的普通教師找到他們的興趣點、閃光點。如果把校園比喻成一座百花園，那麼學校中的每一位師生都是點綴其間的獨一無二的花草。再優秀的校長都不能掩蓋更多普通、平凡教師的光影。如果學校的牆壁、展板上都只見校長和少數名優教師的鏡頭，而鮮有普通教師的身影，那它所宣揚的一種文化一定是有缺失的。

其實，再平凡的教師都有其閃光的一面，只是他們身上的一些潛能我們沒有下意識地去挖掘。一位平凡的語文教師，如果普通話、音色較好，可以幫他錄一本“有聲讀本”；如果文筆不錯，可以約他出一本“隨筆散文集”；如果書法過硬，還可以為他編一本“生字詞帖”。一位平凡的美術教師，可以約他編輯一本“書畫剪影”。一位平凡的體育教師，可以請他訓練一組“灌籃高手”……努力創造各種平台、展台，讓每位教師都能夠釋放潛能，成就夢想。

作為一個理想主義者，校長應具備克己奉獻精神。

為了幫助碗米溪村徹底摘掉貧困村的帽子，濮泉生婉拒了縣長調他任政府辦公室主任的機會；為了種桑養蠶，在無法租借到挖掘機的情況下，濮泉生帶領村民以手背肩挑的方式完成了基地填土……作為一校之長，要改變學校的生存狀況，也要有一種克己奉公、無私奉獻的精神。然而現實中，諸如“為了個人發展，把專家請進學校作報告，卻全然不顧教師有何需求”“為了多出成果，把校長個人課題作為學校的主打課題，要求全員參與共同來研究”等現象在很多學校屢有發生。

一個一心只想着自己發展，缺乏剋制之心、奉獻之心的校長，即使當下有許多光環，但隨着時間的推移，一定會逐漸黯淡下去。而一個一心以教書育人為己任，拋卻功利心，不計較個人得失的校長，即使個人不那麼閃耀，但社會、百姓是不會忘記他的，其精神也是屹立不倒的。

強調理想主義，並不是要脱離現實、拒絕理性。而是因為現在的學校管理者太多囿於現實，忘卻了理想信念。“想要理解個性的人，必須懂得無限的靈魂；要想懂得無限的靈魂，必須理解愛之心。所謂愛，就是創造；所謂創造，就是在對象中發現自己。”多一些理想主義，就有望成為這樣的人。

文章作者 | 任衞兵，江蘇省南通市通州區教師發展中心研訓員。正高級教師，江蘇省特級教師，江蘇省教學名師。

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