活潑好動靜不下心，長大就好了？好習慣要從小養成，多動症要儘早治療。

調皮還是多動、玩心大還是注意缺陷？

多動衝動和注意缺陷是ADHD（注意缺陷及多動障礙）兒童的典型症狀，很多家長朋友分辨不出性格行為問題與ADHD症狀。

下面簡單介紹《精神障礙診斷和統計手冊》中關於本症的診斷標準,大家準備好記錄，建議直接手機截屏保存，可隨時查看，方便快捷。

各位朋友記知識點前。小編還要囉嗦一下！

本症的最終診斷權要交給專業醫師，注意缺陷及多動障礙早診斷早治療，是醫學界的共識。

我們普通的家庭沒有科學的臨牀經驗，也沒有精密的醫療設備。

✔能做的是多學多看多瞭解，✘不能做的是當“庸醫”，擅自判斷，延誤治療。

一、多動衝動型障礙的診斷標準

下列多動—衝動症狀 如果出現6個月以上，至少具有其中的6項，並嚴重到不能適應環境和年齡發展水平不一致， 可被認為是多動衝動型障礙：

A 經常在不恰當的場合過分地到處亂跑（在青春期和成年期可能只侷限於主觀上的心情不安）；

B 經常打斷或打擾別人（例如在別人説話時插嘴或干擾其他兒童遊戲）；

C 經常在教室以及其他應該保持在座位上的場合隨意離開座位；

D經常在“忙碌中”或像“被馬達驅動”一樣；

E在遊戲活動中經常難以安靜地參觀或投入；

F當所提問題還沒説完時就開始搶先回答；

G 在集體活動或遊戲中難以按順序等待；

H 經常手腳不停地動以及坐不住；

I 經常過多地説話衝動。

二、注意力障礙的診斷標準

下列注意力不集中症狀 如果出現6個月以上，至少具有其中的6項，並嚴重到不能適應環境和年齡發展水平不一致， 可被認為是注意力障礙：

A 難以遵守其他人的指令或不能完成學校的作業、值日等瑣碎任務（不是由於無法理解指令和反抗心理）；

B 經常逃避、不喜歡或不願意投入到需要持久腦力活動的任務中（例如，學校課業和家庭作業方面）；

C 在家中或在學校經常丟失與學習任務和遊戲有關的物品（如玩具、工具、鉛筆、書籍和作業本等）；

D經常無法對細節給予緊密關注或在完成學校作業、工作或其他活動中，經常犯粗心大意的錯誤；

E經常難以有條理地對任務和活動進行組織；

F易被與當前任務無關的外部刺激所幹擾；

G 在遊戲和完成任務時難以集中注意力；

H 經常無法集中注意聽別人對自己説話；

I 在日常活動中經常丟三落四。

三、不同年齡段孩子的注意力持續時間

學習作為一項需要注意力高度集中的活動，需要持久的腦力投入， 所以我們常常聽到這樣的反饋：

ADHD兒童的課堂紀律差坐不住，課堂時間亂跑亂動，不喜歡、不願意寫作業……

這些問題本質是患兒分配、集中注意力的能力不足，所以我們要加強他們這方面的鍛鍊

事實上，注意力有因人而異的特點， 在訓練孩子的注意力時我們要尊重發育規律

05~07歲兒童為15分鐘；

07~10歲兒童為20分鐘；

10~12歲兒童為20~25分鐘；

12~14歲兒童為30分鐘左右。

五、 “這些問題是個小孩都有，不用擔心……”

如果孩子有ADHD傾向，家長一定要尋求專業人士進行診斷排查，第一時間為孩子的健康保駕護航，千萬不可有：

✘“長大自然就好了”

✘“沒事都是小毛病”

✘“這些問題其他孩子也有，不用擔心”……

有無ADHD症狀，口説無憑，患病是很嚴肅的事件。醫生也不敢輕易下定論，需要通過臨牀觀察和各項檢查來綜合判斷。