高三學生如何做好錯題本
總言
錯題本本身作用是要對自身沒有吸收、吸收錯誤、吸收雜亂、吸收斷開片段等知識進行改進、改善、優化。因此：
如何找到這些缺失的、錯誤的、雜亂的、斷斷續續的知識點和方法？
如何在短時間收集這些內容呢？
如何高效處理、整理、歸納和整理這些內容呢？
是最關鍵、最核心的。
【一】
很多同學都聽説過錯題本，一直以來，很多同學都想去很好的做一做錯題本。但是卻沒有聽説過有一個標準的整理錯題本方式和方法。這個主要在於錯題本是根據每個人學習特點來制定的。根據每個人的學習情況做的一個《個性化錯題本》。且這個錯題本在將來你新的學習變化情況下，又處於一個變動的方式，根據現階段自身掌握特點，會變動整理錯題本的方式和方法。
【二】
錯題本是基於你學習現階段情況來的，可以做一下現階段的測試卷來測定現階段學習，看下掌握情況：
如果測試的成績不是很好，這個時候，要以迴歸課本和基礎教輔為主，因為總體的吸收沒有很好，現在最主要在於整體的框架和知識體系，加強經典題型，因此時間要花在課本去尋找基礎知識，要花在教輔上（教輔上正常都是有系統歸納和整理的知識點和內容，本身具有完備性）。這樣才能做到，花最小的時間和精力成本在最大量的內容上，達到高效吸收和獲得感。
如果測試的成績好，這個時候，你瞭解了其實你的整體的框架知識點和解題方法都吸收得不錯，你缺失的內容是從優秀到卓越的內容，正如85分到100分之間的15分。根據學習和考試的特點，一般這15分都是具有分散性、獨立性、罕見性、難度性等特點，因此，我們要主動去尋找，一般都是針對考試試卷，基於考試試卷特點：一、你錯誤的題目相對較少，二、錯誤的題目正好是你不會的，也説明它們就是那些15分的題目，這個時候通過做套卷，把套卷錯題整理出來，可以針對性在訓練熟練度後，找到了很多的15分題。在整體時間上和題目訓練上達到最高效。