教育部統編語文教材總主編温儒敏曾痛斥：大語文憑什麼要給數學讓路？未來語文將成為中高考的殺手鐧，高考要實現15%考生做不完卷子。清華大學教授王文湛：今後高考主要考語文，外語要考兩次，數學降低難度，以後高考的區分主要在作文。以及，2017年一系列語文改革和高考改革政策出台時，這都預示了語文的難度將提升，“得語文者的未來”的説法毫不誇張。
語文的重要性已經不言而喻，而語文究竟是學什麼，很多年來一直被學生和家長誤解。學習語文不僅僅是背文識字，還涉及到語言表達、邏輯思維、知識內涵、創造思維、審美休養等的學習。語文也不是隻有文科生應該重視的學科，語文對學習數學、物理化學等科目的學習也有助益。而且，無數的研究都表明，學好語文的人外語學習能力會更強。因此，孩子們想要學好各個學科，重視語文刻不容緩。語文，在如今已不僅僅是課本上的東西，學習範圍更廣，學習程度更深，如今的語文也稱為大語文。大語文到底應該學些什麼？那就要從以下幾個方面來了解。
語言表達
語言最大的作用是傳遞信息和情感，語言的準確與妥帖是語文的基礎。準確，是對學科基本素質的要求。而妥帖，則是對其走向藝術的希望。因為準確，我們研究字詞結構、學習句式語法、琢磨遣詞造句、糾正字音字形。因為妥帖，我們從閲讀經典以學到高級表達，情景交際當中尋找最恰當的身份、場合，從閲讀寫作當中讓日常積累真的發揮作用。
培養孩子的閲讀和寫作思維能力，這是大語文所重視的，因為閲讀是教會孩子吸收，而寫作是教會孩子輸出，表達。未來步入社會，也是孩子能夠擁有不斷學習和表達自我，更好地生活的能力。
邏輯思維
無論在哪類科目學習裏，最重要的一環一定是，思維條理清晰，有理有據，能合理地説清前因後果。孩子要學會用自己的觀點，找更多的事實來説服其他人。所以閲讀時候的技巧，除了理解，還能做到能夠提煉出自己的意見。發現書本中傳遞給你的知識重點，懂得如何記錄和消化學習內容，將知識內化真正地為己所用。
大語文教給孩子更多的是學習的邏輯思維能力和解決問題的能力，這能幫助孩子在其他學科，如英語和數學的學習過程中更高效地理解和吸收。
知識內涵
孩子在讀書的過程中，作者通過這本書想向讀者傳達什麼，是大腦中的想法，還是想分享更多信息知識？或者是奇幻的故事情節，讓讀者娛樂的內容？領會書本文字中傳達的含義，感受到作者的真實目的，才能更好地讀懂這本書。另外，孩子應該帶着好奇心閲讀，各類圖書都要閲讀，以拓寬知識面。
在選擇閲讀內容的時候，選擇合適的比選擇廣泛的更重要，但是往往家長很難判斷哪些讀物適合現階段的孩子。而這一難題，隨着教育與技術的結合，也能很好地得到解決。大語文利用大數據，匹配學生年級和閲讀水平，為孩子選擇最適合的閲讀內容。幫助孩子建立知識脈絡，激發學生對語文學習的濃厚興趣，進而培養其對事物和人的同情心、同理心以及對美的欣賞和感知能力。
創造思維
文字的作用不光是獲得知識，傳遞信息。學習的過程更是需要舉一反三，觸類旁通。把多項學科的知識，靈活運用起來。現在各個學科中間的分隔越來越少，多學科知識的彙總，正是靠文字的創造性作用。
外語學習越到高階段，越是學習不同文化和不同國家的表現特點。數學，除了基礎的計算運算能力，在網上學習到的就是處理問題的理解能力，大量的問題都會是用文字的方式體現出來。現在我們學習的語文中，其實就藴藏着相當多的規律，和無限的創造力。學會知識最終的目的，一定是讓孩子可以把它使用出來解決問題，或重新組合出自己獨特的想法。
審美修養
在這幾年一個大的趨勢就是在中小學甚至高中的課本中，增加了大量古代文言文詩歌的篇幅。中國5000年的歷史所藴含着極大的內涵。古詩或者古文中，有着大量的韻律和對稱感，無論是句式典故的相關對仗，還是音律的押韻和諧。古詩中讀懂歷史，典故里學習文化，故事裏看到世界。
為什麼説得語文者得未來，因為真正的語文學習並不只是文字的堆積，而是語言表達、邏輯思維、知識內涵、創造思維、審美修養等多維度的學習。通過提升語文能力，學會表達，認知，發現和創造才是人一生學習能力最重要的體現。
