1月27日，教育部召開新聞發佈會發佈加強新時代高校教師隊伍建設改革、深化高等學校教師職稱制度改革有關文件，介紹《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》落實評估、國家級職業教育教師教學創新團隊建設情況。
會上，教育部教師工作司司長任友羣介紹，近期教育部會同有關部門，針對高校教師隊伍建設印發了《教育部等六部門關於加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），這是十八大以來第一個全面系統部署高校教師隊伍建設的文件。
《指導意見》強調，把細化落實教師評價改革作為關鍵路徑，明確了4項舉措。第一，以破“五唯”為導向。注重憑能力、實績和貢獻評價教師。堅持正確的人才使用導向，分類推進人才評價機制改革。第二，破除論文“SCI至上”。規範高等學校SCI等論文相關指標使用，堅決摒棄“以刊評文”。第三，建立考核評價結果分級反饋機制。建立院校評估、本科教學評估、學科評估和教師評價政策聯動機制。合理設置考核評價週期，探索長週期評價。第四，完善教學質量評價制度。強化教學業績和教書育人實效在績效分配、職務職稱評聘、崗位晉級考核中的比重。將教授為本專科生上課作為基本制度。
據悉，《指導意見》還提出進一步推進高校教師職稱制度改革，完善教師職稱評審標準，分類設置評價指標；完善同行專家評價機制，推行代表性成果評價，同時推進高校薪酬制度改革。
