目前研究生教育仍然存在一定程度的學位“注水”現象，下一步有哪些解決方案？
教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用表示，教育部對學術不端、學位注水的問題，一直堅持零容忍，發現一起、查處一起，露頭就打。我們要堅決確保學位授予的含金量。2016年，教育部印發了《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，2019年組織進行了專項檢查。下一步，我們要從四個方面加強這方面工作。
一是重視“教”。從教師的角度來講，對於學生的培養要嚴格學業管理，導師自身要以身作則，秉持嚴謹、求實的學術態度，要將更多的時間用在育人上，加強對學生的學業指導。
二是重視“學”。學生要有學業的投入，要嚴格執行學業過程規定，認真落實學習的各種環節。要增強使命感、責任感，報效國家、報效社會，養成嚴謹自律的行為習慣。
三是重視“評”。在學位論文、答辯的各個環節，相關的評審專家要真正硬起來。要切實負起責任，認真評審，把好學生培養的各個環節，特別是把好畢業審核、論文答辯等關鍵環節。
四是重視“管”。特別是要加強管理規則的進一步完善，加強學位論文抽檢，加強對各個培養單位研究生培養質量的檢查和診斷，同時健全處理學位“注水”、學術不端行為的機制，推動分類評價，對於不同類型、不同學科和不同層級的學位，制定更加科學的評價標準。
總而言之，我們一定要確保中國學位的品牌，確保我們學位沒有任何“注水”。所以我們從重視教、重視學、重視評、重視管各個方面，共同推動這項工作，也希望得到我們媒體朋友的監督，希望各個培養單位、各地各部門認真加強培養工作，切實杜絕學位“注水”。