教師 工資【教育部：中小學教師績效工資不搞平均主義】“提高獎勵性績效工資在績效工資總量中的佔比，核定時向提高辦學質量成績突出的學校傾斜，這是一項重大的政策性突破。”在今天教育部舉行的2020教育金秋系列新聞發佈會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛在介紹教育部等八部委聯合印發的《關於進一步激發中小學辦學活力的若干意見》（以下簡稱《若干意見》）時説。 針對影響和制約中小學辦學活力的“保障不夠”的問題，《若干意見》提出要建立健全辦學激勵機制，加大優秀校長教師表彰宣傳力度，進一步提高獎勵性績效工資在績效工資總量中的佔比，核定時向提高辦學質量成績突出的學校傾斜。 呂玉剛表示，這是吸納地方的好經驗上升為制度。將來對績效工資實行兩級分配，第一個是在學校之間的分配上不搞平均主義，要體現學校之間的差異，向辦學質量提高顯著的學校傾斜。第二個是學校內部教師之間也不搞平均主義，向做出突出成績的一線教師包括班主任傾斜，樹立這樣的導向。 此外，《若干意見》提出，要注重加強條件保障，依法依規優先保障學校基礎設施、經費投入、教職工配備等教育教學基本需求。要促進優秀教師長期從教、終身從教，解決教師隊伍當中存在的職業倦怠的突出問題。“這次文件特別提出對具有高級職稱、堅持在教學一線工作到退休並且教育教學實績突出的優秀教師，特別是長期在艱苦地區、農村地區工作的鄉村教師，要加大榮譽表彰和物質獎勵的力度。”呂玉剛説。 中國教育報-中國教育新聞網北京9月24日訊（記者 林煥新 王家源）
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來源:中國教育新聞網