讓孩子愛上閲讀的4種方法,你一定要試試

沒有哪個孩子天生就愛閲讀,都需要父母的精心培養。

記得有一次,我剛下班進門,就聽到老公在大聲吼孩子:“你還不去讀書,就知道玩!”

然後看見兒子嘟着嘴巴,不緊不慢地拿了本《西遊記》,一頁頁翻開。

而爸爸就在旁邊看手機視頻,我明顯感覺到了孩子的不服氣。

在這樣的環境中,孩子愛上閲讀太難了。

前幾天,有個媽媽和我抱怨,説現在的孩子真難教:“讓他讀書,他倒好,全看些沒用的書,對學習一點用都沒有。”

這也是很多父母都存在的一個誤區,沒有正確的閲讀觀念,覺得孩子應該讀課本,讀作文書,古詩書之類的,費盡心思逼着孩子去讀這些“有用”的書。

殊不知,這樣會大大阻礙孩子對閲讀的慾望,對閲讀失去興趣。

其實,良好的閲讀環境氛圍和讓孩子自己選擇喜歡看的書,對培養孩子的閲讀習慣非常有益。

那麼,想讓孩子愛上閲讀,父母應該如何幫助和引導孩子呢?

每個孩子的閲讀能力和理解水平都不一樣,父母在引導孩子閲讀時,一定要尊重孩子的選擇。

有些父母在給孩子選擇書籍時,常常考慮的是讀這書有什麼用,而不是孩子對這書感不感興趣。

兒子五六歲時,我注意到他特別喜歡車,無論是玩具、書本、或者是兒童場所,只要是跟車有關的,都能讓他玩上好幾個小時。

所以根據他的喜好,我們就選擇了很多跟車有關的書籍。

為此,每次孩子的姑姑來家做客,都要説上幾次,用她的話來説就是:“買這些書有啥用,應該多讓他讀兒歌、背古詩。”

但我覺得,在孩子剛接觸書籍時,書的內容不是最重要的,重要的是興趣。

其次,我們父母要引導孩子有選擇地去閲讀,幫助孩子提升閲讀能力。

而在現實生活中,很多媽媽都喜歡幫孩子去選擇書籍,覺得孩子自己不會選,選的書沒用。

這樣就導致家長給孩子選的書,孩子不願看後,被家長貼上了“不愛閲讀”的標籤,久而久之孩子的閲讀習慣就更難去培養了。

兒子現在已經讀二年級了,在選書這塊也慢慢有了自己的想法。

記得兒子選擇的第一本書是《小學生猜謎語大全》,兒子會選這本書是因為我們家庭的互動遊戲,到接下來的《父與子》、《二年級的唐豆豆》、《沒頭腦和不高興》、《伊索寓言》、《四大名著》、《論語》、《大學》等還有很多······

這些書有的是帶兒子去圖書館買的、有的是同學和孩子互相分享交換看的、有的是老師推薦要求的,只有國學類的書籍是我引導孩子作為早讀去背誦的。

所以,在孩子閲讀這件事上尊重孩子的選擇,怎麼看、看什麼書、看快看慢,家長都不要過多幹涉。

父母是孩子觀察、模仿的最多的人,如果家裏沒有愛看書的人,那麼孩子也就很難愛上閲讀,更別説閲讀興趣和習慣了。

作為父母,要讓孩子看到自己的行為和態度,如果父母是個愛閲讀的人,那麼家裏必定會有一個良好的閲讀氛圍。

我開始注重培養孩子閲讀習慣時,選擇了圖文並茂的小人書,給孩子讀這類書的時候特別注意語氣語調,時不時會模仿書中小動物的聲音和樣子去讀書中內容。

在整個過程中,兒子起初是根本不怎麼聽的,我讀我的,他玩他的,但堅持一段時間後,發現兒子漸漸有了興趣,我拿哪本書,他就會伸手把我手中的書搶過去看。

多樣化的親子閲讀,也可以增加孩子對閲讀的興趣。

每個人的認知都是有一定的侷限性的,不要為了識字去閲讀,也不要為了完成任務去閲讀,而是能夠根據自己的意願和喜歡的方式去閲讀。

一個人的閲讀能力不是與生俱來的,需要我們後天的不斷練習和自我訓練。

我們可以通過親子閲讀由淺到深,讓孩子享受到閲讀的興趣。

記得兒子二年級語文書上推薦的讀物《鯉魚跳龍門》一書,這本書每個章節相對來説比較長,至少有十多張紙的內容。

兒子翻開這本書被故事的內容嚇到了,還發脾氣説:“一遍這麼長我讀不完,要讀好久。”

面對這個情況,我沒有指責孩子或者逼迫孩子馬上去閲讀,而是理解他的感受,耐心的和他説:“故事雖然長,但媽媽願意和你一塊來欣賞和閲讀這個故事。”

用這種你一段我一段的閲讀方式,整個過程下來,孩子都很開心,還時不時糾正我讀得不夠有感情的語句。

家庭中,父母可以和孩子舉行閲讀交流分享會,讓閲讀變得非常有趣。

如和孩子一起探討故事中的人物、微信朋友圈進行閲讀打卡、詞語/成語接龍/續編故事、和孩子一起進行故事的角色扮演。

通過這些遊戲能夠激發孩子去表達自己的想法和觀點。

比如我和兒子一起閲讀的《父與子》這本書,書中有個故事情節讓我記憶深刻:

一天兒子和爸爸買了一隻烤鴨,突然颳了一陣大風,把烤鴨颳走了,父子往烤鴨颳走的方向追,發現烤鴨從煙囱跳到別一户窮人家的大鍋裏,窮人一家人正愁晚餐的着落,看到一隻烤鴨掉到自家的鍋裏,認為是上天賜給自家的禮物可開心,父子倆看到此景沒有去要回烤鴨。

就這個故事情節,向兒子提出了兩個問題:

“父子倆為什麼沒去向那家人要回那隻烤鴨,他們是怎麼想的?”

“如果你是爸爸、兒子,你和爸爸會怎麼做呢?”

兒子的回答讓我很意外:“因為故事父親和兒子覺得那家人比自己更需要這隻烤鴨,所以就沒去要回烤鴨。如果是我和爸爸,我們也會這麼做的,老師也説過我們要去幫助需要幫助的人。”

這樣的交流分享,對於孩子的成長非常有益。

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