打不得,説不得,孩子的“玻璃心”竟然是被誇出來的

現代父母重教育，跟以前“棍棒底下出孝子”的教育方式不同，如今家長們更傾向於鼓勵誇獎式教育。就連樓下奶奶對小孫子學走路都成了這種強調“慢慢抬，好，寶寶真棒，走得真好！”“會自己吃飯了呀，真乖，好樣的！”回老家，看到對面樓的一位姥姥帶外孫女，三句話裏恨不能塞五個“真棒”。可見，所謂的“鼓勵式”教育已經蔚然成風。

不過，常誇孩子就是鼓勵教育嗎？如果方法不對，當心將孩子誇出來顆玻璃心。

過分表揚:削弱孩子內驅力

不當的鼓勵式教育，表現之一就是過分表揚。具體體現在，孩子無論做了什麼事都會受到表揚，哪怕是本來就在他能力範圍之內的事。

舉個例子，孩子一歲多時學吃飯，終於有一天飯不灑了，筷子也拿得很順手，得到了家長的表揚，這是及時表揚。但在此後的半年一年裏，每次他吃成這樣都會被表揚“吃得好”，那就是過分表揚了。

過分表揚的壞處是，會削弱孩子內驅力。內驅力是指孩子做事的自覺性。當孩子做一件事時，家長總在身邊圍着表揚，或者針對稀鬆平常的事進行表揚，慢慢地，孩子就將注意力放在家長的表揚上了。最後表現為，聽到表揚他才做，一旦聽到的不是表揚而是建議甚至是批評，他就甩手不幹了,玻璃心由此而生。

空洞表揚:讓孩子慢慢變脆弱

“你真棒”“真聰明”“好樣的”這些只是簡單描述，從來不針對具體事務的表揚，是空洞表揚。這樣的表揚孩子聽得時間長了，心理會慢慢變脆弱。

比如經常被誇“聰明”的孩子，他會認為自己事情做得好是因為自己聰明，一旦哪天有哪件事他搞不定，他就會認為這是他自己“不聰明”，從而變得泄氣。慢慢地，為了不再出錯，給別人造成自己“不聰明”的印象，他做事時會事先掂量，只挑簡單容易的做，因為這樣比較保險，能保住自己“聰明”的頭銜。遇到難事，這樣的孩子一來不願意嘗試，二來如果嘗試失敗，就會表現得難以接受，甚至情緒崩潰，變得脆弱不堪。

事實上，孩子正是在一步步的試錯過程中成長的。一個孩子若因常常被表揚，變得不敢試錯，這樣的表揚無疑是錯誤的。

怎樣才是正確的鼓勵教育？

表揚孩子時，語氣平淡不誇張，用描述性的語言肯定他的進步和努力，而不是隻強調他“真聰明”“真棒”。如果你不確定自己的表揚是否到位，用個簡單的原則即可——過於簡短的表揚不是好表揚。好的表揚不會只誇結果，更重視描述孩子過程中的努力。

比如孩子讓你評價他的字寫得怎麼樣。“很好”就太空洞，“我看你這一橫寫得很直，而且也知道注意不出格了，有進步”，這就是個具體的、恰當的表揚。

你平時是怎麼誇孩子的呢？