閲讀下面的材料，根據要求寫作。
在拼圖遊戲中，完成整幅拼圖需要一個個拼圖單片的恰當拼接。而這些小小的拼圖單片，如果視自己為孤立的個體，就難以確認自己的位置與價值；只有嵌在恰當的位置上，它們才是不可替代的存在。
其實，每一天，每個人，都應成為某個宏大圖景中的一塊拼圖單片，既獨特又相融。當然，一幅完美的宏大圖景，也會讓每一塊拼圖單片各得其所，各盡其能。
我們正在中華民族復興的宏大圖景，你作為新時代的青年人，對此有怎樣的思考？又應該有怎樣的行動？
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命題由三段話組成：
第一段從“拼圖遊戲”切入，闡明一個事物的哲理：拼圖單片與完整拼圖的關係——既獨立又不可替代，前提是“恰當的位置”。可見，一個事物只有在恰當的位置上才能發揮其個體的價值，才能成為整體不可替代的一部分。關鍵詞是：孤立的個體、恰當的位置、不可替代的存在。
第二段談到“人”這一個體與“宏大圖景”的關係。人，個體個性獨立，但又與時代圖景緊密相連，只有成為“宏大圖景”中一塊“拼圖單片”，才能各得其所，各盡其能。考生在前文物理寓意的基礎上，讀出本段的比喻含意，才能對命題含意有一個整體的把握，即：人是宏大圖景的一部分，只有與宏大圖景“相融”，才能發揮其個體的“獨特”作用，各得其所，各盡所能。關鍵詞：每個人、宏大圖景、獨特又相融，各得其所，各盡所能。
第三段對寫作意圖進一步限制，即“宏大圖景”指向“中華民族復興”，人限制為“新時代的青年人”，並提出寫作指向：思考與行動。
參考立意：
從個體與整體的角度，可立意為“新時代青年的位置與價值”；
從人才的品質的角度，可立意為“時代青年需要獨立自由，又需要胸懷家國理想“；
從人才的價值的角度，可立意為 “只有把自我放到國家發展的大背景中，才是讓自身的價值最大化”；
從人才的意識的角度，可立意為“新時代青年要積極投身國家建設的時代洪流”；
從人才的多元發展角度，可立意為“新時代青年要有獨立個性、自由思想、社會理想、國家情懷、世界視野”；
：待到宏圖成景時，我在圖中笑
我是不起眼的拼圖單片，籍貫中國，名無名。乍看不那麼可愛，再看呢。還是貌不驚人。我身邊還有許多類似的拼圖單片，大都形狀單一、顏色單調，與磚瓦、螺絲釘差不多。當設計師們用我們完成拼圖後，每當我趁夜半無人攬鏡自照，常常被自己帥哭。
單片的力量和價值如此偉大：所有宏大壯麗，精緻美麗的拼圖均由我們而成。當我們置身於宏偉的拼圖中時，我是我，我亦非我。本色未變，氣勢超越。昔日單飄無人處，今我投身秋景圖。君看落紅成陣時，片片都作飛天舞！
撫摸地球儀，把地球儀上不同色塊撬下來，就是立體的單片；瀏覽中國地圖，把不同色塊剪下來，就是平面的單片。江南白水，中原黃土，東北黑土，藍色海岸線，還有西北黃沙茫茫的沙漠，藏青色的高原，沒有任何一塊顏色是完美好看的，但哪塊都不能少。靈秀的江南水鄉的水源在高原；富裕的藍色海岸線沿海城市的依託在廣袤的內陸；綠色擋住了風沙，沙漠是安全屏障，治沙漠靠沿海發達城市經濟援助，每一塊單片色塊，都是拼圖不可或缺的，相融相依。如同印象派《睡蓮》：每一筆觸都是細碎的，每一細部都不知所云，而集在一起，則是世界名畫。
淮南為橘，淮北為枳。所有物種、色塊都有自己的基因和命運，都有運行軌跡，都是偉大圖案中的一塊，不論這個圖案是設計師設計的，還是天然形成的，都一樣。好酒醉人須千杯，綠要醉人先成勢。一點綠，有什麼可賞的呢？人們要看的是春色，春色是季節，是萬花，是千綠，是無窮無盡的顏色變幻，你一塊，我一塊，還有月兒、風兒也是少不得的，風月無邊，風月同天，風與月，是無色的拼圖單片，“春色惱人眠不得，月移花影上欄干。”美好的人生拼圖、生活拼圖、事業宏圖，遼闊的國家拼圖，一塊拼圖單片也不能少！
無論你是黑的、白的、無色透明的，通通來吧，接受命運的遴選，讓自己得其所、安其位。綠色撒進沙漠，紅梅去點綴皚皚白雪；透明的鑽石，放美人手指，讓人間平添佳話和傳説；無色的晴空，放機場，放青藏公路；黑黝黝的巨石，放江南園子，為園林增加厚重。那些地下挖出來的古銅色、天下掉下來的不知名的隕石色，放博物館。舍單片色塊，則無祖國，無地球。
我們拼圖單片有自己的羣，還有羣歌，來吧！我來唱，你來和：我是宏圖的赤子，宏圖是我的依託，每當宏圖在微笑，我就是圖中旋渦，我分擔着宏圖憂愁，分享圖的歡樂。