“對分課堂”實現素養與學業雙提升-大眾日報數字報

□記者 石如寬 通訊員 黃豔鳳 報道

本報壽光訊 壽光市洛城教育學區屯田小學學生韓海天，近來在媽媽張樹蕾眼裏變了個模樣。7月8日，張樹蕾回到家，韓海天已經把該練的字寫完，把老師佈置的作業全部完成。這些改變得益於洛城教育學區開展的“對分課堂”教學改革。

“進入複習階段後，我們採用“對分課堂”教學範式，每節課精講一個知識點，引導孩子們弄透、弄通，不過量刷題和做試卷。孩子們上課聽得很認真，爭着搶着把題目做好，然後在小組裏講出自己的思路和想法。我的講課變輕鬆了，孩子們作業負擔大大減輕，學習效果還提高了。”韓海天的班主任、數學老師龐珊珊説。

據悉，“對分課堂”在時間上將教師講授和學生學習“對半分”，把課堂流程刻畫為“教師精講—學生獨學—合作討論—答疑對話”四個環節，以此來培養學生的批判性思維、創造性思維、溝通能力及合作能力，實現核心素養與學業成績的雙提升。

目前，壽光市洛城教育學區建立起對分課堂跨校協同教研機制，成立各學科備課組，從小學到初中，逐步全面實施對分課堂教學改革。“‘對分課堂’把傳統教學方式和濰坊市倡導的自主互助課堂結合起來，老師們容易操作，孩子們很喜歡。”壽光市洛城街道中心小學校長尹志海説。