《魚鷹》，膽小的樹村，這次真的長大了，這種教育方式好嗎？

《魚鷹》，膽小的樹村，這次真的長大了，這種教育方式好嗎？

看了這個故事，給我的感覺是生活可以教給孩子很多東西，這些東西也只有孩子親自去經歷才能獲得成長，這（這種實踐活動所獲得的體驗）是文化教育所無法取代的。

樹村是一個膽小的孩子，如何改變這種膽小呢？對於一個睡覺都害怕的孩子來説，似乎不太好辦。通常我們會通過課堂讓孩子發言，參加藝術表演來改變孩子的膽小性格。通常對於一些外向好動，喜歡熱衷表演的孩子來説，這些根本不是什麼難事。但是這種方法並不適合所有的孩子，有沒有想通過實踐活動來試圖改變孩子的性格呢？

在這個故事中，樹村的性格得到了改變，獲得了經歷與成長。相信在以後的生活中，一定會對樹村的生活帶來許多的改變，至少，自己單獨睡覺應該不成問題，在面對困難與危險時，也會臨危不亂，想出可以解決問題的辦法。

現實中能不能通過實踐活動來改變孩子的性格呢？我想應該是可以的。在一段時間裏的經歷，也會養成新的學習與生活習慣，尤其是性格，也會在以後的日子裏得到慢慢的薰染。但是，我們也要意識到一個問題，那就是在實踐活動過程中不可預知的危險。

在這個故事中，這種危險也是處處都在的，在小魚鷹追逐黃箭魚的過程中，在夜晚冒着大風去尋找魚鷹的過程中，這種危險是一直存在的。但是樹村身邊有一個幫助他化險為夷的好夥伴，所以，這下，危險係數就降得很低了，但是並不是説沒有。

還記得《埋在雪下的小屋》嗎？那次孩子們追逐白鹿引發的雪崩，讓孩子們在雪下困了十天，大野這個孩子就陷入了生命的危險。所以説，這種危險是仍然存在的，並且是不可預知的。所以説，實踐活動中是有着一定的危險的（危及生命的也是有的）。所以，大人需要為孩子提前排查危險，提前做好預案與措施，把風險降到最低