對於入選課本中的文學作品，刪與不刪，改與不改，這是一個問題！
舉個例子，當年朱自清先生的《荷塘月色》入選課本時，最開始是刪除了幾部分的。其中就包括“又如剛出浴的美人”這一句，至於被刪的原因，則是認為寫得有點兒太直接了。後來，隨着大家接受程度的提升，這句話也就沒什麼大不了的了，所以現在課本里又有這一句了。
被刪後又被重新收錄，説明《荷塘月色》這部分內容本身是沒什麼問題的。但古典文學中有些內容，則到現在仍沒辦法不改，比如本期筆者要和大家説的《口技》。
《口技》是我國清代文學家林嗣環的散文，老林一生寫過不少作品，真正出名的就僅此一篇。而清代的散文也頗多，但能入選課本的卻寥寥無幾，可見此文的價值。它是古代少有的專門描寫口技表演的作品，其用字之精準生動、內容之豐富，都令人歎為觀止。直到現在，筆者都記得其中的幾句。
筆者記得，當初我們初中學這篇課本時，老師就讓我們閉着眼睛聽，感受作者描繪的場景。結果同學們都得到一個結論：漢字博大精深。能用文字通過大量的比喻，把整個場景寫得如此逼真，除了漢字還有哪種語言能達到這樣的效果。
但同時，老師也告訴我們：好幾段都有刪減，你們長大了再看。老師之所以這樣説，是認為原版比現在的刪減版講得更為詳細生動。長大後，筆者也專門去找了刪減的部分，看到文字我立馬就明白了為何要刪：編寫教材的專家，真的是沒辦法。刪減的部分，主要集中在第二段，我們先來看看原版和刪減版有什麼不同：
這一段被刪的有3部分，第一部分為何被刪，相信不用我説大家也能明白。《口技》是民間文學，作者林嗣環只是如實地描寫了口技藝人的表演，人家是這樣演的，他就這樣寫，很正常。但“婦搖之不止”這樣的話，確實不太適合孩子們讀，不得不刪減。
第二部分，“夫起溺，婦亦抱兒起溺”寫的是一家人起夜的場景。包括第三部分“溺桶中聲”，寫得就更為具體。這部分內容放在教材裏，確實是有些不雅，刪掉也是很正常的。不過，看完這一句話，也讓筆者更加佩服這位口技藝人，這樣的聲音都能描繪出來，確實太高明瞭。
看了這些，大家應該能明白為何非得刪了。其實古典文學中還有很多這樣的例子，真的不是編教材的專家不尊重原文。像這種經典的散文，如果不收錄進課本，那對學生們來説肯定是一個損失。如果要收錄進去，則需要找專家們共同討論，看看怎麼刪減才能不傷害原文的結構。
從《口技》這篇文章的刪減來看，刪改得還是很有水平的。也幸虧最後一部分“溺桶中聲”刪掉後，前面還有不少其它聲音，才能接上“一時齊發”這4個字，不然還真就的沒辦法了。除了《口技》外，還有不少存在同樣問題的作品，比如歐陽修的《賣油翁》最後一句也被刪了。
目前，不少網友也提議，對於這類問題能否在刪減後，加一個註解：此處在原文的基礎上有刪改。這樣對學生們也是一個提醒，也算是更為尊重原作者了。對此事，大家怎麼看？歡迎討論。