進賢縣30名教師崗位工資晉升因為選調進城任教兩頭沒着落，5日，這事經《江西日報》報道後，被幾大門户網站關注轉載。這事很典型地反映了農村教師選調進城面臨的一些窘境。本來是出發點很好的事情，可真要變成一件好事，恐怕還要在政策上想得更細緻、完善，才能達成最初的目的，真正惠及教師和教育的未來。
教師資源稀缺，一直是個話題——廣大城鎮教師資源不但面臨着數量稀缺的問題，而且面臨着教師資源配置不合理的局面，這是不爭的事實。基於此現狀，我省一方面出台了《江西省鄉村教師支持計劃(2015—2020年)實施辦法》，鼓勵城區優秀教師去鄉村任教，同時很多縣也在鄉村學校教師中選拔老師到縣城任教。
這30名教師就是進賢縣2016年通過公開選調方式到縣城學校任教的，只是因為擔心農村中小學教師力量會因為選調減弱，因此統籌安排這30名老師在邊遠地區及教師缺編較多的農村學校試教兩年，兩年之後待農村中小學教師有了新鮮血液，再進城任教。這不是很好嗎？既考慮到了鄉村教師的銜接，又考慮到了農村老師進城執教的迫切願望。
但是，不是説好心就一定能成好事。這30名教師在2017年申請崗位工資晉升時，原單位認為他們不屬於“自己人”，不予競崗晉升；試教學校則認為，崗位工資晉升必須要有人事檔案關係。2018年試教期滿，轉入縣城學校時，又遇到全省薪資改革，從原單位到新單位工作，崗位工資要降低。這是有文件規定的，難怪30名老師要自稱是“被遺忘的人”。
他們當然不能成為“被遺忘的人”，社會不能遺忘他們，政府也不能遺忘他們。他們為鄉村教育默默奮鬥這麼多年，也沒有過分的要求。無論是原單位還是新崗位，還有教體局，都應該也都有責任想辦法解決他們遇到的窘境。如果全省薪資改革無法為幾個老師出台新政策，那麼，就應該在崗位工資晉升上給符合條件的老師出台配套政策，何況還有承諾在先。不能讓人事關係成為老師們獲取相應待遇的巨大障礙，因為這個問題是可以解決的。人員也不多，事情也不復雜，實施起來也不會有多大困難。
對於此事，江西省人社廳人士明確説了，崗位工資晉升一般由人事檔案關係所在單位落實。所以，我們不明白，原單位拒絕老師們的理由何在。而作為縣教體局，也不應眼睜睜看着老師們的正當要求被拒絕。
可見，好心要成好事，就得不斷完善和出台配套政策來達成。否則，老師們為自己權益奔波的身影，會讓更多鄉村教師心生疑慮，最終影響的是鄉村和城區教育的未來。
“好事辦好”，須有“釘釘子”精神。
文/葉海波
編輯：鄔薇