9月3日，教育部召開2021教育金秋系列第五場新聞發佈會，提倡中小學生到校後先進行20分鐘左右身體活動，鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節體育課......相關內容如下：
提倡中小學生到校後先進行20分鐘左右身體活動
教育部體育衞生與藝術教育司司長王登峯表示，教育部等五部門聯合印發的《關於全面加強和改進新時代學校衞生與健康教育工作的意見》(以下簡稱《意見》)進一步明確了健康教育教學的重點內容和改革方向。“提倡中小學生到校後先進行20分鐘左右的身體活動。保障學生每天校內、校外各1個小時體育活動時間。”王登峯説。
王登峯介紹，具體來看，《意見》提出了提升學生健康素養、明確健康教育內容、落實課程課時要求等8個方面的舉措。
一是提升學生健康素養。以中小學為重點，注重大中小幼相銜接，完善以課堂教學為主渠道、以主題教育為重要載體、以日常教育為基礎的學校健康教育推進機制，健全學生健康素養評價機制。二是明確健康教育內容。構建分學段、一體化健康教育內容體系。修訂《中小學健康教育指導綱要》，落實《普通高等學校健康教育指導綱要》。三是落實課程課時要求。完善課程安排，系統設計教學標準、師資配備、評價體系、制度保障，確保各級各類學校將健康教育貫穿教育全過程。四是拓展健康教育渠道。構建學科教學與實踐活動相結合、課內教育與課外教育相結合、經常性宣傳教育與集中式宣傳教育相結合的健康教育模式。鼓勵開展健康知識競賽、健康技能展示等活動，每年舉辦全國學校健康教育成果展示。五是保障食品營養健康。倡導營養均衡、膳食平衡。學校配備有資質的專(兼)職營養指導人員和食品安全管理人員，開展學生膳食營養監測，實施學生營養干預措施。六是增加體育鍛煉時間。嚴格落實眼保健操、課間操制度。七是強化心理健康教育。開展生命教育、親情教育，增強學生尊重生命、珍愛生命意識。加強重大疫情、重大災害等特殊時期心理危機干預，強化人文關懷和心理疏導。加大學校心理健康人才隊伍建設。八是養成健康行為習慣。
鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節體育課
王登峯表示，教育部推進學校體育教學改革，保障課時抬高底線。
“強化體育課程開設剛性要求，嚴禁削減、擠佔體育課時間。鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節體育課，着力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間，鼓勵高校和科研院所將體育課程納入研究生教育公共課程體系。”王登峯説。
據介紹，教育部明確改革理念，優化課程提升質量。聚焦“教會、勤練、常賽”一體化教學改革思路，不斷完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”體育教學模式，推進一校一品、一校多品建設，讓每位學生掌握1至2項體育技能。目前，建設有全國青少年校園足球、籃球、排球、網球和冰雪運動特色學校43010所。
從數據來看，2019年開展的第八次全國學生體質與健康調研工作顯示：學生體質健康達標優良率逐漸上升，學生身高、體重、胸圍等形態發育指標持續向好，學生肺活量水平全面上升，中小學生柔韌、力量、速度、耐力等素質出現好轉，體育教學質量不斷優化和提升。
下一步，教育部將對標各項政策要求，以實現高質量發展為目標，加快轉變學校體育發展方式，着力解決青少年體質健康和鍛鍊習慣等問題。
把“健康第一”真正放在教育教學、家庭和社會活動重要位置上來
“我們一直在強調‘健康第一’，那麼‘健康第一’對學校意味着什麼?對家庭意味着什麼?對社會意味着什麼?對我們每個人又意味着什麼?”王登峯在介紹教育部等五部門《關於全面加強和改進新時代學校衞生與健康教育工作的意見》(以下簡稱《意見》)時進行了解讀。
王登峯指出，“健康第一”的理念，不僅僅是教育的理念，也是整個“健康中國行動”的一個重要理念，也是全社會高度關切的一個最重要問題。正是在這樣的背景下，我們在“健康中國行動”方案裏專門增設了一個特別行動，就是中小學健康促進專項行動。在此背景下，教育部等五部門聯合印發了《意見》。
王登峯説：“‘健康中國行動’一個核心的理念，就是每個人都是自己健康的第一責任人。對於學校來講，對於學生來講，我們不僅僅要讓學生承擔起自己健康第一責任人的職責，同時社會、學校、家庭也要承擔起這樣的職責，也就是把‘健康第一’真正放在教育教學、家庭和社會活動非常顯著、非常重要的位置上來。《意見》要解決的第一個問題，就是真正提高全社會特別是整個教育系統所有老師、所有家長、所有學生對健康和衞生工作的重視程度。”