齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悦悦 策劃整理
編者按：即日起，《青年説》欄目策劃推出“鄉村教育者手記”，為鄉村校長和教師提供一個展示自我的平台，分享教育一線的所見所聞所感，助力鄉村教育先行區建設。
以下是四川省眉山市洪雅縣高廟鎮中心小學校教師凌正羣的教育手記：
總覺得這清明三天假，該為我們支教島漢字書寫素養班寫點文字。
2017年暑假，我在鎮西茶館看到一則“三人行班主任工作聯盟微信羣”的入羣邀請信息，心裏一熱進羣了，由此結識了全國各地多位致力於小學語文教學的城鄉老師。我平時倡導語文老師範寫生字，自己從2017年下半年開始，在校時間每天寫兩行粉筆字。
2019年，先後在安徽李照雲老師和浙江周燕芳老師的建議下，成立了粉筆字羣。後來，李照雲老師邀請進安徽宿州市泗縣瓦坊鄉中心校的書法老師韓昌鋒，韓老師的偶爾指導驚呆了我們，我們第一次見到規範的書寫指導。他還告訴我們，寫不好字的最大原因是不會讀帖。
讀帖？我是第一次聽説！韓老師隔三差五地在羣裏冒一下泡，留下幾個字的指導。我們就照着學。
過了大約一年吧，我想，如果韓老師能系統地教我們寫字多好啊！終於有一天晚上，我鼓起勇氣向韓老師表達了這一想法，我特別提到支教島島主李淑芳老師的事蹟，以及我2018年暑假免費到支教島總部青島，接受支教島普通話聯盟盟主韓旗偉老師面對面普通話培訓一週的見聞，他深深地被感動了：“她們真了不起！她們真了不起！”
就這樣，他答應正式做我們的硬筆楷書書寫指導老師，負責備課發佈作業。
從去年下半年開始，由於咱們素養班發展迅速，一個月基本有兩個新班建立。受學校本職工作、自身體力、業餘學習三個方面的限制，要趁勢發展好咱們書寫素養班，我必須得放棄點業餘成長項目。經過幾天的思慮，我放棄寫教學隨筆和讀後感兩個子項，保留了有聲讀書和練字。
從2020年7月運行第一班到上週籌建33班，咱們書寫素養班的發展速度之快是始料未及的。
記得在一班的開班典禮上，我是這樣講的：“我們能不能走到目的地，靠每一位成員來成就。就如我建羣，韓昌鋒老師入羣，出發時，我們從沒想到過能從散兵遊勇做成一個集結全國12個省市老師的公益平台。如果我們這一撥人有毅力堅持，經過兩三年或者四五年的堅守，我們會不會走向更加廣闊的教師平台，為改善更多一線老師的書寫，服務更多的學生，不可定論。”
當時我還想的是，把咱們一班訓練好，經過幾年，大家結業後，學員老師就是火種，每一位學員都可以去帶動當地一片地區的教師練好字，以這樣的方式促進規範書寫進課堂的教學理想。殊不料，我們一班寫着寫着，一傳十，十傳百，來不及等他們結業就自動發展開了。截止32班，咱們素養班學員人數逾2000，學員遍及全國28個省市自治區。
我們驚歎之餘，各總班長、各助教、各輪值班長更是盡職盡責，利用碎片時間不厭其煩地做好自己的公益服務工作，生髮出越來越多的動人故事。
細節承載社會的文明。上週，在我們素養班裏，又發生着一個個感人的細節。我想正是這樣的細節增多擴大，我們的書寫素養班才能獲得如此神速的發展，受到全國知曉此班的一線老師的追逐。
（一）
咱們25班的學員於立泓老師是內蒙古通遼市庫倫鎮小學的業務副校長。她進入咱們書寫素養班後，帶進同事十幾人。在第10周的輪值班長內蒙古節小老師製作的班級成長記錄裏，我獲知節老師是於立泓老師帶進羣的，於老師還是她的師傅呢。於是，我找到了於老師，和她聊了幾句。她動情地説：“我是學校的業務副校長，帶領年輕教師們進步是我義不容辭的責任。”上週是她的輪值班長，她在班級成長記錄中興奮地寫下了她的學習感受：
2022年最高興的事情，是機緣巧合加入了支教島漢字書寫素養班，這對我及同事們來説是一大幸事。在這裏，有一羣默默付出的老師、助教，各班班長；在這裏，有一羣志同道合的同行們。每天隔着屏幕，大家展示自己的點滴進步，天南海北的我們從未謀面，卻慢慢熟悉。
咱們25班的班級成員是來自全國13個省直轄市自治區不同學校的老師們，每天緊張忙碌的工作之餘，拿起筆來寫一寫我們為之驕傲的中國字，不失為人生一大趣事。我也參加過練字班，錢也沒少花，但是效果不是很好。通過對比反省得出結論，我們這個素養班最大的優點就是寫自評……
她甚至寫了一份周工作總結，發給總班長。她這樣開頭的：“很榮幸，在寫字班第11周作為輪值班長為大家服務。我們70多人的團隊，一年半時間才能為大家服務一次，所以我很珍惜。拿到任務時，我向總班長保證，保質保量完成任務。今天我覺得我上交的答卷是令自己滿意的。”
（二）
昨天在咱們26班，看到河南省鶴壁市浚縣衞溪花地小學的牛宏老師還未收集完整作業的成長記錄，暖流又遍佈全身。她在後面寫了兩段文字，介紹了自己加入咱們書寫素養班前後的練字心得：
2020年9月剛到學校，自己的字和學校其他老師的字放在一起時，第一次覺得作為老師寫的字拿不出手。忙於適應學校工作之餘，開始照着字帖練字。作為練字的門外漢，有時候一個字寫幾十遍也寫不滿意，不得其法。學校的老師鼓勵我要堅持，不要心急，書寫可能需要練上五六年才會有明顯效果。
加入支教島漢字書寫素養班前，我練字唯一能做到的就是堅持。來到支教島這個平台，除了堅持，我還學到了方法——讀帖。助教老師們的範寫視頻幫助了我很多……書寫素養班還給了我重要的改變——改變執筆姿勢……我的練字故事還會有很多，期待在支教島收穫更多進步。
讀着劉老師的涓涓文字，我不禁想起上個月3月17日晚上，我到各班去物色助教，看到她的作業，我的驚訝。她當天練了本週的七個字——主、市、文、夜、小、親、京、東。看得出讀帖細緻，筆畫、結構都頗具韓昌鋒老師的範字模樣。我毅然加了她為好友説明我的來意，在我解除她的自我懷疑後，她成為了我們31班的助教老師。
好學上進，有責任擔當的年輕老師，不正是我們中國鄉村教育的希望所在嗎？
（三）
也是在昨天，昨天晚上9點13分，咱們28班助教江西省貴溪市第三小學的曾紹芳老師給我發來信息，要我看看他的範寫視頻。我給他提出了關於“四、田、裏、巴”四個字的細節問題——
“田”第一筆表述成了“短橫”；“四”和“田”的第一個橫，表述是“略抗肩”，寫出來的筆畫肉眼難以看出是“略抗肩”……我們討論後，決定“裏”字不重寫，其他三個字重新錄製。
在幾分鐘簡短的聊天過程中，我知道他本學期教一年級；他的眼睛散光250度左右，自己配的眼鏡要兩週後才能到手，所以錄視頻特別特別吃力。
今天下午，我看到他發給我的“四、田、巴”三個字的範寫視頻，昨晚提出的三個細節問題都克服了。他高興地把下週範寫視頻發送給總班長。
記得曾紹芳老師是咱們一班學員夏桂芬老師的同事，夏老師後來做了三班的助教。曾老師就是夏老師帶進22班的。在31班，曾老師又介紹進來貴溪市多位老師。
我們的助教都是在各班優秀學員中產生的，他們在最初幾周錄製視頻時，通常都是經過十多個小時的反覆折騰才完成任務的。曾老師是我們60位助教的一個縮影。
生怕帶不好路，有愧我們的公益助教。耗時間、費精力，竭盡所能地完成助教範寫任務，曾紹芳老師，中國好教師，向您致敬！
細節承載文明，細節彰顯魅力。
親愛的學員們，親愛的老師們，我們來自五湖四海，未曾謀面，但是一顆改進書寫的心，一顆更好地服務於教育的心，讓我們在網絡上相聚，用堅持和愛心書寫新時代的基層教師精神。
回顧當初我和韓昌鋒老師的相識相約，如大家一樣，由天各一方、素不相識走到信任合作，那也是各種機緣的結合促成的啊。
親愛的學員們，親愛的老師們，我們中絕大多數的人一輩子都不會謀面，但是在網絡天地裏，我們卻因為共同的責任意識、共同的專業憂患從不同的地方走到一起，相互支持，相互鼓勵，相互賦能，成就出我們支教島漢字書寫素養聯盟。緣分的美妙，我們今生見證！
未來，我們一如既往做好細節工作；未來，我們一路向好！
致敬我們每一位可愛可敬的學員老師們！
2022年4月3日晚