排球運動在全球範圍內都有着悠久的歷史，近年來，我國女排頻頻奪冠使得排球受到廣泛關注。越來越多的學生加入排球遊戲中，排球運動具有很多優點，比如，可以強健學生的體魄，團隊之間的互相競技能夠提高學生的團隊合作能力和競爭積極性，有利於學生的綜合發展。但目前大多數高校仍沿用傳統教學模式，且大多數體育教師對排球遊戲的重要性認識不足，同時缺乏實戰經驗，給學生教授的多為理論知識和基本競技技能，這使得高校的排球課程缺乏相關的教育意義。
一、排球遊戲對高校學生的教育價值
(一)排球遊戲有利於激發學生學習排球的興趣
根據調查顯示，大部分學生喜歡進行自主性排球運動，但對排球課程興趣較低，原因主要是排球課程教學內容枯燥單一，同時還限制了學生的自由，而排球遊戲卻相反，學生可以在遊戲進行過程中充分展現自我，且遊戲具有競爭性，學生會更加積極主動。排球遊戲的運用更能夠激發學生對學習排球的興趣，而這不僅能夠高效完成體育教師的教學目標，還能大大提高學生的身體素質。
(二)有利於培養學生的競爭積極性和團隊協作能力
排球遊戲主要以競技為主，小組之間進行比賽能夠激發學生的競爭性，而且排球運動需要小組多人的協作配合，因此還能夠提高高校學生的團隊協作能力，這有利於高校學生健康全面發展，也順應當前素質教育改革的環境。
二、排球遊戲在高校體育排球教學中的運用策略
隨着國內外球類運動競技比賽的發展，目前高校中的體育排球教學，需要加強對排球教學的關注。尤其是隨着教育的不斷改革，高校體育排球教學應該讓遊戲迴歸於教學中，運用排球遊戲來輔助排球教學的開展，同時要注重體現出排球具有的教育價值和健身功能。
(一)提高遊戲的適應性
排球遊戲開展的目的主要是為了配合排球教學，因此教師仍應以教學目標為主，根據學生的特點選擇適合學生的遊戲，包括充分考慮學生的排球基礎和技能，以及學生學習排球課程的時長。在短期的排球教學中，體育教師可以讓學生在同一個或者同一種遊戲中進行反覆訓練，目的是為了讓學生掌握某一特定的動作或技能。而在長期教學中可以不斷豐富遊戲的內容，促使學生掌握較全面的排球技能。
(二)適當調整遊戲難度
學生在經過一段時間的練習以後，對排球基礎技能的掌握程度也會相應地有所提高，但如果始終在難度較低的遊戲中進行訓練，那麼學生很難有較大提高，因此，教師可以根據學生的掌握情況適當調整排球遊戲的難度。但目前較多高校教師對排球遊戲的研究不多，採用的遊戲模式也比較單一，因此需要提高教師的重視程度，並研發出難度適中的排球遊戲以供學生練習。
(三)變換遊戲花樣，提高學生的參與積極性
單一的遊戲經過學生反覆地練習以後，難免會感到比較枯燥乏味，久而久之，學生就對排球運動失去了興趣。因此教師需要不斷變換排球遊戲花樣，比如，可以通過變換學生組隊的人數或競技方數量增加遊戲的趣味性，這也有利於提高學生參與遊戲的積極性。同時教師還可以制定獎懲措施，對獲得勝利的小隊提供一定的獎勵，而對輸了的小組可以懲罰其練習一定的排球動作。獎懲措施不僅可以激勵學生具有更高的競爭性，還能夠提高學生對排球基本動作的掌握程度。
(四)確保遊戲的安全
在高校中同時段上體育課的學生比較多，而排球運動的危險性也比較高，受到場地基礎設施等多種因素的限制，對於首次接觸排球的學生不應該要求其馬上進行競技練習，否則就很容易因動作不當而導致受傷。此外，教師在上課之前應細緻檢查排球場地是否平坦，相關器材是否安全等，並且要求學生穿運動服，以免動作幅度過大造成拉傷等情況。
(五)制定排球遊戲的規則並嚴格遵守
任何一種遊戲都需要有嚴謹的規則來作為判斷勝負的依據，並要求學生在進行排球遊戲時嚴格遵守相關規則。在排球場地較少的情況下，教師應合理分配小組，組織所有學生參與到遊戲當中，保證遊戲的公平性和紀律性。教師作為裁判人員也需秉公執法，不能偏袒任何一方，這樣才能確保排球遊戲的正常開展。
三、結語
綜上所述，排球遊戲的運用能夠較大程度地提高高校排球教學的效果，同時對學生的成長和發展具有較大意義。在素質教育改革的環境中，高校教師應創新教學方式和豐富教學內容，體育教學也可以融入適當的遊戲元素，這樣學生不僅能夠在輕鬆的環境裏學習排球相關知識，還能夠自發性地鞏固競技技能。此外，學生排球遊戲活動的開展還能夠提高自身的團隊協作能力，有利於提高學生的綜合素質，讓學生擁有更加健康的身心。