新時代基礎教育教研工作怎麼幹？省教科院“兵分三路”基層調研共謀發展
湖南日報•新湖南客户端通訊員 許江 周叢笑
6月9日至12日，湖南省教育科學研究院組織專家團隊對長沙市、岳陽市、湘西自治州的基礎教育教研工作進行了實地調研。調研內容主要包括教研機構的設置與管理、教研工作機制與方式、教研員隊伍建設、教研工作的轉型發展等。
教研工作是保障基礎教育質量的重要支撐。長期以來，教研工作在推進課程改革、指導教學實踐、促進教師發展、服務教育決策等方面，發揮了十分重要的作用。根據《教育部關於加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》(教基〔2019〕14號)文件精神，為深入研究教研工作面臨的新形勢、新任務和新挑戰。據悉，此次調研旨在全面加強基礎教育教研工作的思路和舉措，制定符合我省實情的基礎教育教研工作政策性文件。
此次調研分3個小組同時進行。第一組由湖南省教科院院長石燈明帶隊，分別前往長沙市、雨花區、長沙縣、嶽麓區開展實地調研；第二組由湖南省教科院黨委書記王玲帶隊，分別前往岳陽市、岳陽縣、汨羅市開展實地調研；第三組由湖南省教科院副院長楊敏帶隊，前往湘西州、花垣縣、保靖縣、吉首市開展實地調研。
調研中，專家們分別認真聽取了各市州教科院及縣級教研機構關於教研工作、課程建設、課堂教學、教師專業發展、課題研究等方面的情況彙報以及強化教研工作的意見建議，並結合市縣教研隊伍建設、教研員准入等問題，與45位院/所長、73名教研員深入展開討論與交流。
接下來，各調研組分成小組，深入到42所城鄉公民辦學校和幼兒園實地考察，傾聽校/園所領導介紹教研工作經驗、參觀校/園所的教研環境、觀摩校/園所師生的日常活動，並與近350名校/園長和教師座談訪談，針對實際基礎教育教研工作過程中的收穫、困惑和難題各抒己見、諫言獻策。
和3個調研小組專家們深入交流後，不少學校負責人表示豎起了大拇指。調研組深入市（州）、縣（市、區），挖掘地方基礎教研工作典型經驗，傾聽基礎教研工作者心聲，瞭解基層教研工作存在的實際困難，掌握基礎教育教研體系建設及教研工作運行情況的基本數據與信息，為形成加強和改進新時代基礎教育教研工作的政策性文件注入了強有力的“推進劑”。
湖南省教科院院長石燈明表示，湖南省教育科學研究院作為教育智庫，有責任當好教育廳的參謀，合理界定省、市、縣教研工作錯位發展的問題，明晰教研與相關部門的職能，加強市、縣兩級教研機構建設，充分吸納大家的建議，形成有份量的調研報告和決策諮詢文件，研製並推動出台我省加強和改進新時代基礎教育教研工作的政策性文件，以深化我省基礎教育領域綜合改革，促進我省基礎教育事業科學發展。
（數據與圖片提供：薛婷婷、陳丹、鄧豔）