網上有個段子：向“馴獸師”學家教！
四個原則，大意是這樣的：
1不懲罰。對了，獎勵；不對，裝沒看見！
2用替代。習慣怎麼改？發展新愛好！
3永自咎。永遠不是動物的錯！
4順天性。用俗話説，你不能教貓咪跳水！
既然“馴獸”都不用動粗，那“育人”呢？
“打一巴掌，給個糖”，這樣不好！
父母師長，要拿什麼管孩子？
管孩子，一定得守住三個原則：
不傷害自己，不傷害他人，不傷害環境。
什麼叫原則？
“共同遵守”的底線，用來建立“權威”！
“垃圾食品”給不給買：一兩次叫嚐鮮，一直吃叫傷害！
“打人”行不行：當然不行！父母打不打？
老師不好，要不要説：你把權威都懟了，孩子怎麼適應？當然，要告知孩子，怎樣理解老師，換個立場看看！
紀律和公共規則是不是遵守：一般不破壞，犯一次錯是學習的好機會，沒有第二次；打破常規是智慧，前提還是“三個不傷害”。
敬畏權威，才能談“自律”，激發自覺性。
我們在談“懲罰”，現在明確了，它就包含在“權威”中——沒有權威，懲罰失效！
權威就是堅持原則，倒不一定來硬的，除非“危險就在眼前”，那得“果斷制止”！
一般的情景，傷害是緩慢發生的，我們只須用“温柔的言行”去傳達“堅決的態度”。
“家長課”上，老師講了一個例子。
兒子小時候買玩具，我從不拒絕，但有一次例外：在一個路邊攤，看中一個塑料玩具，但味兒特別難聞。他就哭着要，不想走。我説，你一定很想要那個，可是不能買，所以你哭一會兒，媽媽會陪着你！過了一會，我問他還想要嗎？他説還想要，別的地方有沒有？就帶他去了超市，結果還是沒買到。
今天講的是“學習”自覺性，為什麼不拿學習的例子説事兒？
只要想想“根”在哪兒，自然懂了。
生活中，大人有權威，獎懲有分寸，遷移到學習上，一點兒都不勉強。
對家長而言，這就是“家庭教育”。
“獎勵”怎麼用？一般都知道。
只要別老用“獎勵小紅花”那一套，多把物質往精神靠，那就很好！
後面我們會講講“價值感”、“親子關係”或“師生關係”，到時候還會再提“獎懲”的具體運用。
敬請期待！後文再會！