最近一段時間，聽到一些有關上頭要給校長“放權”的風聲。為中小學校長“放權”，到底是利大還是弊大？不同的人會有不同的看法。作為一線教師，接下去由我來為你分析。
健全學校制度比給校長放權更重要。
在我們地區，曾經有一個非常出色的校長，他在農村基層初中學校擔任了十多年的校長，之後又調到市區的初中學校當校長，最後又成為縣區的教育局局長。我記得他當農村基層初中學校校長的時候，無論是縣區還是市區的小學畢業生家長，都紛紛耗盡“洪荒之力”想要讓孩子躋身這所農村基層初中學校。
這位校長出奇制勝的秘訣是什麼？兩個字——“制度”。任職之初，他會和學校的老師一起制定學校的各種規章制度，每一條制度都能使學校的大部分老師心服口服。當制度定好了之後，自然是貫徹落實到實處。獎懲分明的制度，學生的職責和目標都非常明確，而學校的老師也是“無須揚鞭自奮蹄”，這樣的學校在短短的幾年時間裏成績不僅在農村地區傲視羣雄，就是和市區學校相比也並不遜色多少。可以説，是健全的制度讓這所原本名不見經傳的鄉村中學如日中天。我們必須清楚：讓學校的各種規章制度建立健全，比隨隨便便給校長放權更為重要。
優秀校長不放權也能撐起一所學校。
“一流的校長抓文化，二流的校長抓成績，三流的校長抓考勤”，這句話我們是不是特別熟悉呢？所謂“一流的校長抓文化”，説的是校長要營造一個能夠讓教師成長起來的文化氛圍。教師成長起來了，教師的文化素養高了，學校各個班級的成績自然就上去了，教師的考勤自然更不在話下。
話説當下校長的權力已經夠大了：學校的考勤工作校長説了算，如果有出現“刁師”在正常上課的時候不進教室，給對方來一個缺勤然後上報不就可以了？教師缺勤的次數一多，輕則停工資重則解聘，制度化管理學校就可以了，優秀的校長即便上頭沒有給他們放權，學校的各項工作同樣可以做到蒸蒸日上。
校長的權力應該關在制度的籠子裏。
給校長放權，那麼校長的權力由誰來監督？對於那些“山高皇帝遠”的學校，校長的權力過大，會不會導致一些發生一些不太正常的事情：比如教師不定期給校長“表示”才能安穩從教，比如有點姿色的女教師要做一些“犧牲”才能在從教的路上少穿一些“小鞋”……再給校長放權，是要讓校長上天，和太陽肩並肩的節奏嗎？校長的權力應該也必須關在制度的籠子裏，有人監督校長，才能讓我們擁有一個風清氣正的教育生態。
對於給中小學校長“放權”，你怎麼看呢？歡迎留言探討。