與成年人相比，孩子的思維總是天馬行空、不受拘束的。有些人覺得這種奇思妙想是好的，正好體現了孩子不拘一格的創造性；而另一些人則認為這種所謂的創新不過是孩子的胡言亂語。
就比如最近在抖音上火了的所謂'倒數試卷'吧。短視頻裏，老師們拿出自己批改過的錯題卷給大家分享。
怪不得試卷上有些改卷老師無奈地用紅筆在答案出批覆到：\"雖然你的想象力已經超越了地球人的限制，但是這題不得分。\"
視頻下面很多網友看到後笑的厲害，留下各種'哈哈哈''孩子太可愛了''這些的竟然還有點道理，我信了'的評論，覺得雖然孩子沒有正確的回答問題，但創新性的確也是有的，應該給孩子多一點寬容；不過也有一些網友覺得不能鼓勵孩子在這種'好玩''有趣'的回答。
總之，公説公有理婆説婆有理，雙方在圍繞着孩子'創造力思維'上進行了激烈的辯論。那麼，究竟誰説的才是對的呢？
其實，單純地從思維和智力發展的角度理來説，這些新奇回答的確是孩子創造性能力的一種表現。
因為究其原因，創造性的思維就是結合自己之前懂得和已經學習到的內化知識在頭腦中進行再創造的一個過程。
孩子忘記了成語的真實含義，按照字面的意思自己結合之前的想法再創造一個故事，這的確是創造性表達。
但是，就像後一種網友表達的觀點一樣。因為小學和初中階段，孩子所學的是基礎知識，本身並不涉及很高深的學問，因為這種回答問題的創造性除了讓人莞爾一笑之外並不能真的創造什麼有用的東西，如果讓孩子沉迷在裏面，確實也會影響未來的學習。
不過如果家長沒看看到這種回答就對孩子大發雷霆，訓斥孩子是'耍小聰明'又會給孩子的創造性思維造成嚴重的負面影響。
所以，想要在讓孩子打好學習基礎的同時，又要保持孩子的創造性思維.
家長在教育時一定要做好下面這三點：一、保護孩子想要創造的心
就以孩子寫下的這些有趣錯題來説。雖然客觀上，孩子是因為沒有記住或者學會如何正確答題而寫下的，但是他也的確通過創造表達了自己的新想法。
因此在遇到這種情況的時候，家長不能劈頭蓋臉地訓斥孩子是'聰明不用在正道上'，而應該在教導孩子學習正確知識後鼓勵他將這種創造放在別的地方。比如在孩子懂得一個成語真實的意思之後，用這個成語的正確含義編一個好玩的笑話等等。
二、保護孩子探索外部的好奇心
好奇心是人類的自然本能，也是人們渴望瞭解世界的體現。它可以促進對外探索的慾望，幫助個體在瞭解外部環境的基礎上適應自然和社會。
在家庭教育裏，父母應該保護孩子的好奇心。如果孩子對學校之外的事物保持着興趣，父母不應愛覺得孩子這是'不務正業'的表現，而是有意識地擴大孩子的生活空間，帶領他去參加各種不同的活動，讓孩子有更多的機會去觀察和探索，保持他對新事物的好奇心。
三、創造喜愛學習的家庭文化
沒有知識的儲備的創新不能稱之為真正的創新。因此在維持孩子樂於創造的同時，家長也應該有意識地創造一個樂於學習的家庭文化。
通過樹立榜樣的方式以實際行動來影響孩子樂於接受前人的經驗和知識。這樣一來，孩子就能受到愛學習的家庭氛圍的影響，擁有良好的基礎知識的儲備。
培養孩子的創造性思維並不是一蹴而就的，需要家長在孩子的成長過程裏細心地把握平衡，既不要讓孩子過度沉迷於無用的創造，也不要斷絕孩子的好奇心和創造力。