《教育部等八部門關於進一步激發中小學辦學活力的若干意見》發佈
文中提到不少關於教師的利好政策
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在【7．強化校內激勵作用】中明確，績效工資要向教育教學實績突出的一線教師和班主任傾斜。
在【11．注重加強條件保障】中葉明確，新增績效工資總量主要用於獎勵性績效工資分配，核定時向提高辦學質量成效顯著的學校傾斜；對具有高級職稱、堅持在教學一線工作至退休且教學業績突出的教師，尤其是長期在艱苦邊遠地區工作的鄉村教師，要加大榮譽表彰和物質獎勵力度。
圖圖劃重點：一線教師、班主任、鄉村教師
“90後”教師，請大膽點
教育始終要與時俱進，在時代的發展中，許多人認為教育應該嚴格遵守過去規則，對於很多“90後”教師的做法有偏見，今天教育部為其撐腰，在【3．保證教育教學自主權】中明確：鼓勵教師大膽創新，改進教育教學方法，開展豐富多彩的教育教學活動，積極探索符合學科特點、時代要求和學生成長規律的教育教學模式。
圖圖劃重點：創新
教師“減負”也來了
去年的時候，教育部已經提出，應該為一線教師減負。不要把過多的時間浪費在教學以外的事情上，此次發文在【18．營造良好氛圍】中葉明確：要認真落實減輕學校和教師負擔的有關規定。所以老師們，請安心教學吧~
圖圖劃重點：減負
教師懲戒權不可少
一直以來，教師懲戒權都備受挑戰，學生做錯事應如何處理？體罰的界定又在哪裏？想要教好學生，獎勵與懲罰勢必同行，懲戒權一味收回，教學工作肯定不好開展。
在本文中【18．營造良好氛圍】也明確，依法依規處置涉校涉生糾紛，切實保障中小學正常教育教學秩序。懲戒權的合理下放，也是對教師工作的大力支持！
圖圖劃重點：懲戒權
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