小童兩年前考上了某大學應用統計學專業，大一結束的時候選擇退學復讀。他説自己的理想是學醫。而今年625分的高考成績，足以支撐他進入心儀的醫科大學。
為理想而退學
2021年小童第一次參加高考，被錄取到某高校應用統計學，在一年的學習中，他發現自己對基礎數學的研究實在沒興趣，於是便做出了退學復讀的決定。“其實一直以來我的理想都是學醫，報考統計學只是因為當時的高考分數沒法支撐我的夢想。”
説到復讀，小童覺得自己的決心還是晚了點兒。“其實當年高考錄取結果出來的時候，我就不是很想去大學報到。爸爸媽媽第一時間就聯繫了精華全日制。但是當時畢竟剛剛高考完，我不想再過一年緊張的高三，所以選擇進大學試試。撐到大一結束，我覺得與其在自己不喜歡的專業上耗費青春，不如選擇一條自己想走的路。這時候我的父母再次跟精華老師聯繫，於是我就到精華復讀了。”
精細管理 助力進步
進入精華之後，小童發現學校的管理做得非常精細。“比如説精華的登頂計劃，幫助我們把一個大目標分解成若干小目標，一步步去實現。再比如效率手冊，幫助我們進行時間管理。這些都能讓我們更快進步。對於作業以及統練，抓得也比之前的學校更緊。”
小童覺得精華的成績分析系統，是個神奇的提分法寶。“成績分析我每次考完試都會跟老師一起去看，這個系統非常有用，它可以讓我更直觀地瞭解到自己答題在什麼地方有欠缺，什麼地方做得好。每一次丟分，都能明確指出我知識漏洞在哪裏，並且幫助我有針對性地去調整。”
相信老師 找回狀態
小童説，復讀這一年，結合老師所教的內容和自己的經驗，他形成了一套學習方法。“我是十一月份正式迴歸課堂的，在回到課堂的第一週，所有老師都和我聊了一遍，對我這種離開高中那麼久，要在短時間內把知識點都撿起來的情況給了相應的建議。在學習實踐中，我以自己的經驗為基礎，輔以各科老師的建議，重新找回了高三狀態。”
小童上高三的時候生化就是薄弱學科，所以一入學，他就去找了生物和化學老師，跟老師們要了很多題目，每天堅持做生化練習，每一個知識板塊都會去找老師答疑，詢問老師從何入手才能進步。
功夫不負有心人，生物和化學成了小童提升最快的科目，高考成績分別是91和88，比第一次高考進步了一大截。
小童覺得在復讀這一年，他的心態也有很大提升。他説自己在第一年高考的時候心態並沒有那麼好，但是復讀的日子裏，不管是有挫折還是遇到困難，他都沒有過於消沉，心態非常平和。“這可能就是成長了：我在大學的一年生活、對理想和現實的選擇、再次投入高考的決心和日日夜夜的堅持，我感覺自己沒什麼可以再失去的了，沒有什麼是不能承受的了。那些歷程讓我在復讀的日子裏沉靜很多，我也相信學校和老師對我知識方面的幫助，能讓我實現自己的理想。
師恩難忘 倍感温暖
小童説在復讀過程中，老師帶給他很多温暖。
“我印象最深刻的是我的班主任，有一次考試我的成績不是很理想，快下晚自習的時候，班主任老師輕輕放在我桌上一個紙條，幾行字大意是：我是有進步的，她相信我一定可以。瞬間有種力量灌注而來，高考這條路我不是一個人在走，每一步都有陪伴的眼睛在關注，温暖和善意一直在我身邊。”
另一個讓小童難忘的是化學老師，小童説，化學老師非常有耐心，對學生特別好。“我習慣有問題的時候隨時給他發信息，有時候已經很晚了，我總覺得他可能第二天才會回覆我，但是每一次，不管什麼時間我給他發去問題，他總是立刻會給我就發很長一段語音，把這個問題講清楚。他還常常在考完試的時候去找我，幫我詳細看卷子，或者是聊一聊未來大學怎麼規劃，給我一些學科方面的建議。”
經歷過這段曲折的求學路，小童説，復讀是自己重新選擇的一條路徑，選擇復讀，要充分相信自己的水平，相信老師在知識上給予的幫助，這是最大的底氣。一次高考並不能決定一個人的命運，心態放平，它只是一個階段的結束，另一個階段的開始。