【代表委員議國是】
“雙減”政策實施以來，效果明顯，但“雙減”後教師評價制度未同步完善，學校各項評比檢查有增無減，對教師身心健康、專業發展甚至隊伍穩定，造成不利影響。
首先，“雙減”之後，教師的工作時間延長、工作量增加，建議提高教師待遇或增加教師編制。其次，廣泛引入社會力量參與課後服務，減輕教師負擔。課後服務可以與社會資源合作，如高校、培訓機構、圖書館、少年宮、美術館等，這有利於培訓機構或培訓企業轉型發展，構建以學校為主導、各方力量協同育人的新格局。再次，完善教師評價標準和評價方式。“雙減”政策明確規定全面壓減作業總量和時長，這就要求教師提高作業設計質量、加強作業完成指導。學校在評價教師時，應將個體評價與團體（學科組、年級組）評價結合起來，表彰激勵那些能夠很好地聯結“基礎性作業”與“個性化作業”的個人和集體，引導學校整體性提高作業管理質量。
（本報記者顏維琦採訪整理）
（光明日報）