在今年全國兩會上，“美育”成為一些代表委員關注的話題。特別是關於“取消中小學生各種藝術類等級考試的建議”一度登上熱搜榜第一，閲讀次數超過了3億。雖然大多數家長表示贊同，但也不乏反對的聲音。大家的關注點在於如何通過合理的評價方式，來展現美育學習成果。
鋼琴考級、聲樂考級、美術考級……對許多學藝術的孩子而言，考級似乎是“必經之路”，不然好像沒辦法證明“學有所獲”。然而，現在一些考級的“商業味”越來越濃，通過“集訓”的形式來應對考試，這樣的等級考試已經“變質”，成為部分機構斂財的方式。對此，全國政協常委、中國美術館館長、中國美術家協會副主席吳為山建議，取消中小學生的各種藝術類等級考試，在學校開齊開足美育、體育課程。
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這條建議一出，在網上引發了熱議。在微博發起的投票中，有十餘萬網友參加，有65%的網友贊成取消藝術考級。一位網友表示，“功利性”和量化標準與藝術教育本質相背離，每個人內心對美的感覺，是無法被量化的。但也有超過兩成的網友不贊同取消藝術考級，一位家長表示，對真正有興趣的孩子來説，拿到等級證書，是對自己付出努力的階段性總結。
美育教育的核心，是通過讓學生在學習繪畫、音樂、舞蹈等過程中拓寬知識面，提高審美境界和藝術修養，從而促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。藝術等級考試出發點是好的，讓家長和孩子有明確的學習目標。但在實際的操作中，要從“絕對評價”向“增值評價”“個體內差評價”轉向，展現孩子發展的空間。
美育無處不在，能支撐人一生的發展。要打通學校美育與全民美育之間的“圍牆”，統籌構建一體設計、分段實施的大美育工作體系。全國政協委員、上海中華職教社常務副主任胡衞建議，應建立健全美育考核評價體系，凸顯核心素養，探索更加科學的評價方式，推動各級各類學校開齊課程、開足課時，提高學生對美的觀察力、理解力、鑑賞力。
只有切實轉變藝術考級的理念和方式，讓學生享受藝術教育的樂趣，體驗自我藝術成長的成就感，提升對藝術的興趣，才能讓孩子找到更好的自己，展示更美的自己。
方翔/文