“好教師”的18個簡單表達

在我看老舍先生的散文《我的理想家庭》的同時，聽到了一場生動深刻的方張松老師《理想課堂與課堂文化》的講座，感觸頗深。然後我就有了關於“理想的教師的樣子”的思考。純屬個人觀點，不免片面。

我們可以對照，為自己打個分。

有其中的10種樣子，便為合格；

有其中的12種樣子，便為良好；

有其中的15種樣子，便為優秀；

有其中的18種樣子，便為完美。

樣子看上去：舒服

我所希望的理想的教師的樣子，倘若是個男的，最好長得帥氣一些，若是像都敏俊西一樣，那就再好不過了。倘若是個女的，最好長得好看一些。倘若不那麼帥，不那麼好看也行，穿着一定要乾淨，頭髮尤其要乾淨，不能油膩，髮型最好也要好看一些，讓人看了舒服。因為，學生喜歡你的樣子，才會悄悄地喜歡你的學科。

語氣聽上去：平等

教師的言語底線是：不能粉碎學生的夢想。我所希望的理想的老師的樣子，説話的語氣就像朋友，從不會居高臨下，讓人感到很平等，聽着很有安全感。即便是學生犯了錯誤，總不會不分青紅皂白地批評數落，而是坐下來與學生好好聊一聊。換位思考，學生犯錯的原因是什麼，然後一起解決。

表情看上去：親切

我所希望的老師的樣子，表情看上去要親切，尤其是學生與自己打招呼時，要微笑點頭，嘴笑成月牙兒形。倘若偶爾親撫孩子，摸摸孩子的頭，或是誇讚一下，或許能讓孩子獲得一整天的好心情。千萬不能在孩子打招呼時，嚴肅地“嗯”一聲，甚至視而不見，很有架子的樣子。這會讓孩子心寒。

坐在課堂裏：輕鬆有趣

我所希望理想的老師的樣子，坐在他（她）的課堂，從不感到沉悶和壓抑，而是感到輕鬆和愉悦。即便是遇到難點的問題，他（她）也能帶領學生輕鬆逾越。他從不誇大知識的難度，而是鼓勵學生將難點踩在腳下。偶爾一兩句經典的幽默，做一個有趣的人，讓學生樂一樂，也非常好！

與學生交流：有共同話題

我所希望理想的老師的樣子，要能懂點時尚的文化熱點，理解並尊重學生的興趣愛好，最好也能與學生一起聊一聊熱點的話題。孩子喜歡唱的歌，老師也能哼上一兩首。比如TFboys的歌也要能唱點，不要給學生老古董的感覺。理解學生的年齡特點與心理特點，理解他們偶爾的追星也是可以的。就像我們上初中時追“四大天王”，將他們的貼畫貼滿筆記本一樣。現在回憶起來，都是温暖的。

專業修養：知識廣博，口才極好

我所希望的理想的老師的樣子，讀的書一定要多，要有極其豐富的知識。在課堂上，總能講點課堂之外的東西。

每天的課堂都能帶領學生領略知識的無窮魅力，講得要風趣幽默，富有智慧。尤其是不僅自己喜歡讀書，喜歡侃書，還要帶領學生一起看書，自己也與學生看一樣的書，找到共同的聊天話題。要讓學生見證語言的力量，勇敢展示口才的魅力！要虛心向學生學習！越是謙虛的老師，越是讓學生崇拜！

佈置作業：不要太多

我所希望的理想的老師，作業一定不能太多，尤其是簡單重複的作業，因為這樣，無法刺激學生對於該學科的興趣。因為學生表現好，偶爾獎勵幾次沒有書面家作的晚上，只需孩子自由看書，或是讓孩子自由運動，孩子們一定是感激你的，更是無比興奮的！

理解、賞識學生

教育是從理解和賞識學生開始。從不在公眾面前，傷害學生的自尊。學生只要有一點進步，總會毫不吝嗇地賞識，點燃孩子的熱情，增強學生的自信。最好不要在孩子取得進步時，總是用“雖然……但是……”的句式，讓孩子總感覺不到足夠的自信。可以用“哇，真是太讓我驚訝了”“估計你還能……”這樣的句式，既讓孩子獲得足夠的自信，又讓孩子心情愉悦地仰望星空。是一個能讓孩子時刻感受力量與温暖的老師。

寫一手好字

理想的老師一定要寫一手好字。這是不分學科的。我在上初中的時候，教生物的金有來老師、教化學的劉瑄老師、教語文的張明泉老師寫得一手好字，我上課的時候就喜歡在書的角落模仿老師的字體。也就特別喜歡上這些老師們的課，因此對這些學科很感興趣。理想中的老師，即便字不那麼漂亮，也必須寫得很工整，給人一種清爽之感。尤其是板書，最好有一定的邏輯性，這是對孩子進行邏輯教育的好時機。這不分文科老師，還是理科老師。

是優秀的朗讀者

理想的教師的樣子，一定要是一個朗讀愛好者。因為，老師的朗讀是最神聖、也最具感染力的。如果你讀得足夠好，孩子們一定會在你朗讀的時候痴情地看着你。

我看過好多特級教師在上課的時候，就喜歡用自己樸素的範讀，引領學生，這是最簡單而又最偉大的行為藝術。於永正、賈志敏、薛法根、管建剛等大家就是這樣。朗讀比曼妙的舞姿更為動人心絃，比婉轉的歌聲更為醉人心扉。

作為一名老師，若能用朗讀讓周圍的空氣氤氲着淡淡的書香，充盈着琅琅的書聲時，學生會感恩生活賜予的美好和幸福。英語同樣如此。數學老師同樣需要。方張松在“理想課堂文化”的報告中，就有這樣的觀點：數學不好的人，首先要補閲讀。

閲讀多了，理解能力也才能隨之提高。

喜歡唱歌

愛就大聲唱出來。

理想中的教師，無論教哪一門學科，最好都要喜歡唱歌。即便五音不全，唱歌偶爾翻調也沒事，因為這傳遞的是一種快樂的生活態度。我眼中的“教育聖經”——《斯賓塞的快樂教育》中，就專門講了“要與孩子一起快樂地唱歌”，一個不喜歡唱歌的人，內心是不快樂的。

因為，愛唱歌，是人類的天性。

我們的祖先在森林中唱歌，在河流上唱歌，在黑夜中唱歌。唱歌能釋放心中的負面情緒，能讓大腦變得興奮，也能使肺部和腹部得到運動。我們要想讓孩子放聲歌唱，我們自己就得先唱歌。

於永正老師上課總喜歡給學生唱京劇，這給增加自己的人格魅力極有好處。

寬容，有同情心

理想的教師的樣子，應是非常民主和寬容，富有同情心。寬容是最大的美德，同情心是最高尚的情感。所有的教育都建立在寬容、愛以及快樂的基礎之上。因為，訓斥和恐嚇對任何智力發展都沒有益處。不管什麼樣的孩子，都有比暴力更好的開啓智力的方法。孩子只有在快樂、放鬆、舒暢的情緒中，才能吸取新的知識。對於孩子而言，真正有用的，不是懲罰，而是愛和鼓勵。

教師寬容、有同情心最大的好處是，教出來的學生也會變得寬容和有同情心。

教給學生思維的方式

理想的教師的樣子，不僅應教給學科的思維方式，也應滲透給學生生活的思維方式。學科的思維方式，能讓學生學會學習，獨立學習，獲得終身學習的本領。生活的思維方式，能讓學生在生活中遇到煩惱，遇到挫折時，不鑽進死衚衕，用哲學的思維方式，獲得自我的解脱，擁有健康的心理。

“合格的老師教知識，優秀的老師教方法，智慧的老師教思想”。 當然，這種“教”不能“説教”，最好做一個講故事的高手，讓教育變得無痕，讓學生從故事中獲得思維方式。

注重細節

理想的教師的樣子，應尤其是注重自己的教學細節和生活細節。比如朗讀時拿書的姿勢是否好看，板書是否有藝術的美感，粉筆頭掉在地上是否彎腰撿起等等，請相信這些看似微不足道的優秀細節對於孩子的影響。或許在未來的某個時光，回憶某位老師的印象，留在他們心中的，不是學科知識，而是某個細節。

能自律

理想的教師的樣子，一定要用自己某個方面的自律，讓學生變得自律。這種自律，可以表現在教學或是生活的某一個方面。比如，每天5分鐘的經典詩文積累，每天臨帖一幅，每天一條數學思維題，每天進行“百詞斬”，每天寫日記，每天運動一小時，每天整理教室等等。一定要選擇一個小的方面，持久地做下去。這是在無形中，傳遞給學生持之以恆的力量。

柏拉圖做蘇格拉底學生時，能每天堅持“甩手300下”這樣的細節，就註定了他未來的成就。

相信每一位學生的可能性

理想的教師的樣子，一定是相信學生的，相信每一個學生都有無限的可能，讓每一位學生的心中都住進一個美好的“理想國”。每一位學生都是未被承認的天才。老師應該站在學生的立場，去實施積極的教育活動，去充分挖掘學生髮展的無限可能性。

理想中的老師都應是“長大的兒童”，能走進孩童的內心世界，充分地信任每一位學生，讓每天的學習都成為前往兒童發展可能性的邀請，讓每一位兒童都能步入自己發展的可能性王國，讓每一位兒童在學習過程中走出屬於自己的美麗風景。

千萬不能拋給學生哪怕一束帶有鄙夷的目光，千萬不能給孩子貼上帶有負能量的標籤！誰也不能預料未來會怎樣。

一切皆有可能。

善於反思

理想的老師的樣子，一定是善於反思的。一定不會對學生大吼：這麼簡單的題目，我已經講了3遍，你怎麼還沒聽懂？而是反思自己：是不是我講的方法不夠好？我有沒有更好的方法，更簡單的路徑，讓學生能一下子就聽得明明白白？

所謂“吾日三省吾身”。

善“變”

理想的老師的樣子，最好能善於變化。不要每篇文章總是同一個套路去學習，不要每堂課上都是同樣的程序，不要每天晚上都能讓學生猜到作業的內容。要變着法子去教學，變着法子換作業形式，變着法子搞活動，就像飯店總會不斷更新特色菜，讓人擁有新鮮感。課堂中的不確定性，以及學生無法預約的精彩方可保證學生學習的熱情。

所謂改變世界，改變自己。

老徐在寫此文時，是以身邊很多的優秀教師為原型的，所以，在字裏行間可以看到一些老師的影子，只是，老徐描述的理想的老師是個綜合體，做到真的不易！

xingjiaoshi@dett.cn

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