一，引言
最近，我發現了一個問題，讓孩子去做事，他總是告訴我什麼時候還是很着急，我稍後再談，例如，我讓他昨晚刷牙並洗臉睡覺，然後我進入房間收拾東西，等我收拾東西。半個小時後，我看到他還在客廳裏玩玩具。
感到生氣，他敦促他再洗一次。這個孩子看到我的眉頭皺着眉頭，他的臉要生氣了。他不情願地放下玩具洗了。洗完澡後，他花了很多時間入睡。 。
生活中應該有許多像我的孩子一樣努力工作的孩子。如果父母不煩人或父母不生氣，那麼孩子直到最後一刻才不想這樣做。
時間是最不自私的，給任何人24小時。時間是最自私的，不給任何人24小時。 -赫x黎
孩子們的這種不良習慣是因為他們的孩子在時間安排上不夠強。他們沒有緊急時間的概念，總是認為自己有足夠的時間，因此沒有緊迫感。如果父母想改變孩子的這種不良習慣，您可以首先了解孩子拖延的原因，然後對症地配藥。
二，孩子拖延的原因
1.孩子天生就玩
在孩子成長的過程中，細心的父母會發現一個問題：無論孩子何時喜歡玩遊戲，許多父母都盡力擺脱孩子的遊戲問題，但他們都失敗了。
這是因為喜歡玩的孩子出生了。當孩子很小的時候，他們是無憂無慮的，沒有任何後顧之憂。他們除了每天玩和睡覺外沒有其他活動，因此他們在玩耍。有一種説法是“三歲看起來很老”，當孩子三歲時，他們只會玩。
2.孩子的自律性很差
孩子很小的時候，他們的認知能力並不強，他們只知道自己很幸福，沒有任何規矩或應做的事情，因為他們認為這些事情並不重要，如果父母不督促自己，他們可以拖延一個秒是一秒。這是因為當孩子很小的時候，他們的自律性很差，因此他們不會注意一些日常的小事情。
3.孩子太自信了，以為有足夠的時間
也有許多孩子因為對自己和時間的瞭解不夠而拖延。
這是因為孩子們小的時候聽説一天有24小時，而他們不知道24小時有多長時間。但是，當他們聽到24點時，他們覺得這一天很長，而且對自己也很有信心，我覺得我一定可以完成，所以我總是拖延時間。
孩子們對自己有信心，當然他們是優秀的，但他們必須承認自己。現在，許多孩子無法完成家庭作業，因為他們對自己太有信心，並認為他們一定可以在有限的時間內完成作業。我不知道這是他們對自己能力的誤解。 。
誰對時間最st，時間對誰更慷慨。如果您想讓時間辜負自己，那麼首先，您必須辜負時間。放棄時間的人，時間也放棄了他。
無論孩子對時間概念不清楚，對孩子的意識不高還是對孩子過分自信，只要孩子對時間的管理能力不強，父母就應該教育孩子發展孩子的時間管理能力。為了快速擺脱孩子拖延的問題，父母可以嘗試上面的角色遊戲。
3.什麼是“字符板方法”
“角色棋盤”是孩子觀察，思考和認知，認識自己，闡明職能和合理計劃自己的時間的三個步驟。
觀察是指對兒童棋類對象的觀察。在此過程中，孩子觀察每個國際象棋的角色及其行走方式。
思考是指父母引導孩子將整個遊戲想象為周圍的環境，讓孩子思考他們在遊戲中的角色和功能，孩子可以通過此過程認識自己並知道應該做什麼。
認知是指父母引導孩子將整個象棋遊戲想象成自己的家。家庭成員每天都會做自己想做的事情，父母應該告訴孩子，事情不能拖延，要等到日期才能完成。
有必要發展兒童的時間管理能力。沒有良好的時間管理意識，孩子很容易拖延，這對他們的未來有害。因此，在日常生活中，父母可以使用模擬棋盤作用的方法，使孩子們知道他們在家裏的位置，想獨立完成的事情，並可以合理地安排他們的時間。
四，父母培養孩子時間管理能力的正確方法
首先，今天的事情明天不會進行
父母對子女進行教育時，應讓子女養成“今天的事情，到今天為止”的習慣。因為孩子們在日常生活中會變得懶惰，所以他們會考慮是否會做一會兒。父母會自助嗎？家長應注意糾正這種錯誤的想法。
父母教孩子如何處理事情時，如果孩子一天中的事情沒有完成，他們一定不能幫助孩子去做，並監督孩子完成一天的任務。這種情況發生幾次後，孩子會自然而然地主動行動。
第二，幫助孩子制定計劃
“角色扮演法”的重要一步是認識並讓孩子對他們的功能有清晰的瞭解，知道他們通常會做什麼，並能夠為自己的時間制定計劃。有時，許多孩子可能無法獨立安排自己的時間。此時，父母可以陪伴孩子制定管理時間計劃。
父母在幫助他們制定計劃時應考慮孩子的接受能力。不要過度佔用孩子的時間，以免孩子失去休息時間。不要讓孩子走。給孩子太多的休閒時間。注意勞逸結合。
第三，父母放手讓孩子知道時間
我們都知道，有必要發展兒童的時間管理技能。實際上，也有必要讓孩子知道時間。父母在日常生活中會敦促他們的孩子做什麼時間。在一定程度上，孩子的時間仍然掌握在父母的手中，孩子仍將依靠父母。
因此，如果父母希望孩子們認清時間並提高他們的時間管理能力，那就先放手，讓孩子們感受到時間的變化。
五，結論
許多孩子有拖延生活的習慣。發生這種情況是因為孩子們沒有時間安排時間。如果您想解決這個問題，父母可以嘗試“角色板法”。
讓孩子通過觀察，思考和認知三個步驟來認識自己，並明確自己在生活中的地位。這可以容易地提高兒童的時間識別能力，從而提高兒童的時間管理能力。