2019年的一聲再見，重回校園已經是8個月之後。在孩子、老師、家長的期盼之下，這個特殊的開學季終於來了。孩子們都翹首以盼，有許多夢想等着新學期揚帆起航。家長們卻有點憂心忡忡，開學後孩子們的安全如何保證？
就在開學前的這幾天，一批帶着特殊“任務”的“伊利方舟安全生態校”的老師們，來到孩子們身邊。其中的一位就是來自內蒙古呼倫貝爾市鄂倫春自治旗克一河小學的老師吳嬋娟，為做好學生們返校的充分準備，她決定親自去孩子們的家中走訪一下，跟他們面對面聊聊開學後的期待，並做一對一的開學安全培訓。
內蒙古克一河小學的雙胞胎姐妹：期待所有活動正常開展，遠離病毒。
先去誰家呢？吳老師第一個想到的就是性格有些靦腆的留守兒童小宇，小宇的爸爸媽媽都在天津打工，他平時跟着爺爺奶奶生活。老人帶孩子不易，吃穿倒是不愁，但是孩子和父母的情感空白總是難以彌補。剛見到吳老師的小宇，只説了聲“老師好”就躲到了爺爺的身後。受疫情影響，學校上學期只上了網課，後來復課也只上了一個月左右的課就考試了，吳老師感覺對於小宇來説，暑假作業肯定會有一些難度。一問，果不其然，好多題都空着，於是她給小宇耐心地講解起來，小宇很聰明，一講就懂了，很快把作業寫完了。
在幫小宇整理書本時，吳老師無意中看見了一張小宇畫的畫：一艘小帆船和一個大風車，小帆船上畫着五個人。吳老師好奇地問：“你這畫的是什麼啊？” 小宇説：“我畫的是‘伊利方舟’和七彩帆啊，船上這五個人是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，疫情這麼嚴重，我都好久沒去天津了，我希望乘坐‘伊利方舟’安全地把爸爸、媽媽接回家，七彩帆會給我們帶來好運的。”“真是個可愛的孩子，老師相信你這個願望一定會實現的。”
小宇畫的“伊利方舟”是伊利集團與中國西部人才開發基金會共同推出的關注“兒童成長安全”的教育類公益項目。以“先有安全，再有夢想”為公益理念，倡導“最好的保護，是教會孩子自我保護”。“伊利方舟”通過《伊利方舟全息圖》進行集中培訓、實地回訪、物資捐贈、創新實踐等活動，支持各地開展兒童安全教育和治理工作，幫助學校建立起具備適應性、可持續發展的兒童安全建設模式。在這個特別的開學季，“伊利方舟”把防疫貼士傳遞至全國25個省的309所安全生態校，以專業、切實的行動，守護孩子們的每一份新期待、新夢想。
“雲中策”各方代表齊聚雲端
就在前不久，“伊利方舟”隔空發起了一場雲端會議，共同為孩子們的安全復課出謀劃策。全國多地的中小學校長、教師、家長、校醫、安保人員、村幹部、學生、教育局工作人員、專家等多方人員參與其中，從不同地域、不同職責、不同角度進行商討，梳理出中小學疫後安全復學的七件要事和七個關係，與會者把它叫做“雲中七策”，分別是：重點與日常、心理與身體、兩點與一線、預案與演練、雲課與地課、因地與因時、秩序與應急。
其中，針對孩子們的心理安全，北京交通大學心理素質教育中心副主任張馳提出了“三解”方案：瞭解每個孩子的不同；理解、接納學生返回校園後的不適應；解決學生的心理反應，要有同理心，換位思考、設身處地、感同身受。中國西部人才開發基金會理事長兼秘書長汪文斌也表示：“不同階段，不同工作；不同學校，不同情況。目前，大規模復學在即，時間緊迫，任務繁多，如何梳理，從哪入手，‘雲中七策’是我們給全國中小學教師、學生、家長的一個提示和參考。”
江西省贛州市安遠縣的孩子：期待還能跟我的好朋友一個班級，夢想課能多一些。
疫情打破了正常的工作節奏和方式，每個省份、每個地區、每個學校的開學準備工作都有很大差別，各地各校的條件也有所不同，校園安全牽繫着千萬個家庭。在這個特殊的開學季，“伊利方舟”與廣大老師和家長們一同努力，為孩子們的安全與夢想保駕護航。