競爭對孩子有好處,但家長要做“良性比較”,鼓勵孩子競爭
什麼是競爭?許多兒童心理學家認為,4歲左右的兒童會根據“競爭”的經歷來評價自己。大量研究表明,從3歲開始,兒童的內在競爭意識就產生並加強了,他們會不斷地與他人進行比較,隨時改變競爭標準。對於單純的孩子來説,他們之間的競爭更加直接,甚至殘酷。對孩子來説,競爭是必然的,日常的吃喝、學習、遊戲等都有競爭的必要。然而,在不完全常識的情況下,他們的競爭可能是魯莽或無意的。因此,無論是在還是作為一個孩子,家長都應該引導孩子形成正確的競爭觀。
的孩子上幼兒園的時候,有一次因為競爭文明之星失敗,在家裏哭鬧了很長的時間。家裏人都沒在意,認為孩子有好勝心,有競爭心能激勵孩子。但是後來發現,孩子的好勝心越來越重。和同齡的孩子競爭,輸了會不依不饒,與年長的人一起玩,只要她“輸了”,就開始生悶氣,家裏人要輪流哄她,打不得,罵不得,越來越嬌氣,也越來越擔心孩子的心理發展。
在孩子成長過程中,家長們都會面臨一個問題:孩子有好勝心是好事還是壞事呢?其實,競爭這個詞是一箇中性詞,孩子有競爭心理並非是一件壞事,競爭是人的本能。家長要做的是,多縱向比較,引導孩子進行良性的競爭,所謂有因必有果,良性競爭帶來的結果也會是積極正面的。
橫向比較和縱向比較
我們經常説,孩子身上的問題實際上是父母的問題,正所謂,言傳身教,父母是孩子的第一任老師,也可能是孩子的第一個榜樣,在許多時候,孩子會不自覺地模仿父母,在某種意義上,父母用一生的時間來學習如何與孩子相處,其實不僅僅是為了孩子,也是為了成為一個更真實的自己。
父母可以想一想為什麼希望孩子有一個好的成績,為什麼希望孩子能在別人面前背誦唐詩三百首,為什麼希望孩子樣樣拔尖?如果家長能理性地認識自己,提高孩子的意識,家長就可以從自己的孩子身上找到答案,也只有這樣,家長才能發現自己存在的不足。
當局者迷,很多人一直在幸福中,可是卻總感覺不到,還總在想象着什麼樣的生活才是幸福,沉浸在幻想的世界中,會越來越感覺自己沒有幸福,這樣就會在幸福中錯失很多真正的幸福。而比較會讓孩子更容易感受到自己“習以為常”的幸福。
不過如果孩子地通過和別人比較來發現問題,提升自己,他們可能會拒絕讓步,甚至還會嘲笑成功的孩子,不知道尊重別人,不知道如何謙讓。為了獲勝,他們可能會投機取巧,甚至傷害對手,如果父母發現孩子的行為卻沒有制止,那麼孩子會很容易誤入歧途,最終失去自我。不想做將軍的士兵不是好士兵,孩子需要拼搏,需要力量,而好勝心可以產生巨大的能量,而一旦失控,會產生嚴重的後果。
競爭不是盲目的攀比,競爭是一種力量的延伸,是激勵孩子不斷積累的動力源泉,為何我們總是説人定勝天,因為我們有思想,有主動權,而競爭意識的存在,會讓人不在將自己拘束在眼前的小利中,才能看見長遠的目標。
父母應該怎麼做?
1、教導良性競爭的原則
公平、公開、公正、公心是良性比較的四項基本原則。在孩子逐漸形成正確競爭意識的過程中,家長要讓孩子知道並遵守良性比較的原則。父母要教導孩子憑藉自身實力贏取勝利,同時做到誠信公開。在雙方力量有懸殊時,可以放手一搏,讓自己無怨無悔,但不可因為追求輸贏而算計,要客觀對待輸贏的本質。
2、培養健康的競爭心態
父母在培養孩子形成健康的競爭心態上,扮演了重要的角色。當孩子能夠獨立地分辨競爭是不是良性,並知道怎麼處理遇到的惡性競爭,同時學會在競爭中保持積極進取時,就表示孩子已經具備了正確的競爭心態。
在競爭的過程中,父母要讓孩子知道,競爭不應該有自私和狹隘的陰影,不應該有陰險狡詐的騙局,不應該有不堪入目的手段,競爭者應該具有寬廣的胸襟,應該齊頭並進,應該團結協作,用實力獲得榮譽。
同時,家長還要教育孩子正確面對競爭中得與失。取得勝利,不應該炫耀,要繼續努力迎接新的競爭。塞翁失馬焉知非福,失敗了,不必灰心,不應該嫉妒成功的人,要辯證地審視自己的不足,可以將對手作為自己繼續進步的榜樣和目標。
3、“橫向比較”少做,“縱向比較”多做
教育是一門藝術,而很多家長自己只是處於學前階段,想給孩子最好的,卻不知道應該怎樣教育孩子。盲目地使用“人人都這樣做”的方法,可能會對孩子造成很大的傷害,因為習慣、性格不同,每個孩子的教育方法都是有差異的。
事實上,父母只需要留意孩子的行動,用心與孩子溝通,幫助孩子找到能夠發揮自己天分的領域,讓孩子的天分得到充分的發揮,那麼每一個“笨”小孩,都可能是被埋沒的天才。在教育孩子的時候學會換位思考,學會三思而後行,而父母做的“橫向比較”少,做的“縱向比較”多,對孩子的教育會更加有益。
但是不管是縱向對比還是橫向對比,家長最好不要用孩子的不足去比別人的長處,可以多挖掘孩子獨特的潛力進行培養,讓孩子一次比一次優秀。
教育孩子的最後一件事就是把它視為理所當然,用成年人的思維和心理承受能力來測試他們。孩子的思維方式和父母的不同,只有從孩子的角度去理解他們,家長才能找到最好的教育方式。
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