長江日報評論員常少華
教育部近日通知，將會同有關部門從以下這些方面加強中小學生校服管理：規範中小學生校服選用採購工作，繼續加強校服產品的質量監管力度，持續開展兒童和學生用品安全守護行動，強化社會宣傳引導，鼓勵有條件的地區積極運用現代信息技術手段。
校服不是商品，而是教育工作的組成部分。發揮“育人”作用，服務學生的身心健康發展，是校服之所以存在的初衷。校服制度的用意在於，能培養學生集體主義精神，深化對學生身份的認同感。校服有規範的管理，統一的着裝，直接影着學生之作為學生的形象。
校服也是校園文化的一部分。它的款式、風格、面料都要體現美觀大方簡潔舒適的特點，以展現青少年的朝氣、精神和麪貌。校服還承載了每個人學生時代的美好記憶。許多畢業生戀戀不捨母校，會把校服好好收藏起來作為紀念。唯其如此，更不能讓劣質校服毀壞了這份美。
校服需要與時俱進，根據審美需求和實用需求來不斷改進和創新，目的是更好地服務於學生的學習生活，但校服“育人”的本質不會改變。學校是教育的主陣地，一切工作都要圍繞教書育人工作展開。教育的本質決定了校服沒有盈利性，校服的招標、生產、採購環節都要服從政府指導和監管，一些打校服“算盤”的行為必須被杜絕。學校、社會、家庭要合力維護好清新安全的校園環境，不能讓校服變成學生的困擾。
【編輯：張玲】