決定命運的，不是天賦、不是出身，而是格局。格局決定視界，是縣級水平、省級水平還是全球視野，其實早已被限定在格局之中。能夠打開所知障，突破格侷限定嗎？
螞蚱和顏回都是孔子的學生。孔子對螞蚱説：“一年有三季一一春、夏、秋" 。螞蚱把老師的話轉述給顏回聽。顏回不以為然，説：“怎麼可能，一年有四季一一春、夏、秋、冬。”爭執不下，去找孔子。顏回對孔子説：“ 螞蚱説一年有三季， 還説是您説的。" 孔子説：“ 對， 是我説的， 一年就是隻有三季。" 螞蚱一聽哈哈大笑開心而去。
顏回對孔子説：“ 老師，明明一年是四季， 您今天為啥非説是三季？我得和您理論理論！我雖愛我師，但我更愛真理。”孔子説：“ 你説得不錯， 一年是有四季，我也是這樣教你的。但你要知道，對螞蚱而言，冬天是不存在的。你非得在他面前説一年有四季，這有意義嗎？”
孔子有教無類、因材施教的教育理念，在這個小故事中可見端倪。然而一年是“三季”還是“四季”，其實就是一個人的格局和限定，當然也是命運。能否突破呢？《道德經》第十六章：“致虛極，守靜篤。萬物並作，吾以觀其復。”彷彿給出了一個突破的方法。
當一個人處在靜極的狀態下，並且能堅定地守護着這份靜，生命的靈性開始啓動，身體內的氣機開始運轉。覺知着簡單而重複的大道，發自本心，生命的高維體驗就此展開，何其自信，能生萬法。
