□河北日報記者 周 潔
“某某，某市某區人，現居住某小區，某月某日經過某處……”疫情期間，我們常常可以看到類似的確診病例活動軌跡通報。
這些來自疫區最前線的“一手素材”，雖然只有短短几十字，卻能為醫治、消毒、管控、處置等工作環節提供科學參考，迅速斬斷疫情蔓延鏈條。
每一個時間點、每一條細節的背後，都是無數個奮戰在一線的現場流調人員夜以繼日的辛苦付出。近日，記者採訪省疾控中心藁城流調隊隊長回延良，揭秘流調隊員抽絲剝繭破“懸案”的過程。
時間細到幾時幾分，最順利的也要問三四個小時
“丁零零……”1月12日23時，一陣急促的電話聲劃破夜的寂靜：“某村某某患者確診陽性。”
自1月5日進駐藁城開展流調以來，這樣急匆匆的電話每晚都會響起。
接到通知，流調第一時間開啓。根據提供的聯繫方式撥過去，得知對方正在收拾行李，當晚全村村民要轉運到隔離點。
“立刻出發，必須把患者攔住！”回延良深知，和病毒賽跑必須爭分奪秒，每耽誤一分，傳播風險就高一分。大巴車和隔離點都是密閉空間，如果陽性患者跟隨全村轉運，後果將不堪設想。
N95口罩、護目鏡、乳膠手套、防護服，做好個人防護，他和隊友迅速趕往現場，不敢有一刻耽擱。
事實上，考驗流調隊員的，絕不僅僅是速度。
和記者做採訪、警察做筆錄差不多，現場流調的第一步是：問。
軌跡中一句簡單的“某某於某日幾時幾分乘坐多少路公交車”背後，可能是好幾名流調員反覆追問幾個小時的結果。
“時間精準到每一分鐘都不為過。”回延良舉例説，就比如病例説坐過車，那就要問坐的哪趟車，幾點幾分坐的車，和誰一起，戴沒戴口罩，坐在什麼位置，旁邊有幾個人，在哪裏下的車。
一下回憶十幾天，記不清了怎麼辦？“歷史記錄可以幫忙。”回延良介紹，現在大部分人都使用聊天、支付軟件，我們還可以通過大數據、監控錄像等幫助患者回憶具體細節。
雖然有新技術助力，但即便是最順利的流調，也要花上三四個小時。經過對這名陽性患者連夜流調，最終確定了5名密切接觸者，這讓回延良深深鬆了一口氣。
農村人口居多，方言、年紀大等增加流調難度
從武漢到新發地再到藁城，回延良曾參加多次新冠疫情流調工作。對比以往流調，他認為，此次的主要特點是面對的農村人口居多。
這給流調工作帶來諸多難題：一些老年人只會説方言，溝通起來困難；年紀大，記憶力差，常會回憶不全。
他們開展流調工作沒多久，就碰到了一個棘手案例。患者是一位69歲的農村老太太，1月6日發病，被送往定點醫院救治。
對老太太進行電話流調，由於只會説方言，無論流調員怎樣豎起耳朵聽，一句都聽不懂，流調工作一度陷入僵局。
一位流調員想出個好主意：找個當地人，給大家當“翻譯”。“翻譯”很快到位，話是能聽懂了，可是很快又發現第二個困難——年近70的老人，記憶力已經明顯減退，無論怎樣提示，都想不起幾天前幹了什麼。
調查又一次戛然而止。
怎麼辦？老人想不起來，就擴大流調範圍，請子女等共同生活的人一起幫忙回憶。這招很快見效，從子女那裏問出一個重要線索：老人曾於2020年12月28日到本村參加婚宴。
終於對上了！老太太是在婚宴上被傳染，另有多個確診病例在這次婚宴上有暴露史、接觸史。
流調人員繼續追蹤，經過大量調查瞭解到，當天共擺了25桌、200多人出席，立即對這些密接人員採取了隔離措施。
耗時耗力辨真偽，追查還原傳染“圖譜”
不是所有的患者或疑似病例都能密切配合調查，這也給流調工作帶來困難。回延良就曾遇到這樣一個案例。
1月9日，一名大學生確診。電話流調時，大學生自述，2020年12月31日學校放假，打網約車回家後，直到1月3日封村，再也沒有出過門。
為了弄清患者是從何處染上病毒，流調隊員找了他五六次，梳理發病前14天的行動軌跡。
親友、網約車司機、同學、宿舍舍友……流調人員使出渾身解數，對這14天裏他接觸的每一個人逐一排查。
蹊蹺的是，這些人都沒問題。
“直覺告訴我們，他一定隱瞞了一些事情。”回延良説，一切只能回到原點，他們重新找到患者。然而，患者堅持稱，31日放假回家後從未外出。
無奈之下，流調人員一次次打電話聯繫，對他講完法律講道理：“第一，法律規定公民有義務配合調查，隱瞞事實要承擔法律後果。第二，和你接觸的都是家人朋友，因為你隱瞞可能導致更多人被傳染。”
幾經電話回訪之後，這位大學生終於鬆口了。1月1日下午，去村子附近營業廳辦理業務，進大廳後與營業員面對面交流，沒有戴口罩。1月2日下午，帶大姐、二姐家孩子去室內游泳池游泳。
這樁“懸案”最終破解。這位患者與營業廳內的感染源建立了流行病學聯繫。14人作為新增密切接觸者，16人作為次密切接觸者，立即被隔離觀察。
大膽猜想小心求證，抽絲剝繭找到關聯
“破案了！”調查人員一聲興奮的大吼，打破了深夜的寂靜。讓調查人員如此興奮的，是前幾天已經公佈軌跡的一樁“懸案”。
患者A是一名中學生，身邊沒有確診病例，行動軌跡也非常單一，一直是家和學校兩點一線，始終沒有找到傳染源。
這樣的流調結果，讓回延良和同事們頗為迷茫。看上去沒有任何機會感染，究竟哪個環節才是真正的“元兇”？
正當調查人員一籌莫展之際，幾天後一次病例報告“回頭看”，讓案件有了轉機。在這次“回頭看”中，確診的本村中學生B進入大家的視野。
原來，梳理到確診病例B時，發現他曾經去過當地一個補習班。回延良心裏一個激靈：“都是學生，A有沒有去過補習班？”
“只有大膽猜想，小心求證，才能一步步接近真相，力爭找到關聯。”回延良深有感觸。
果然，在進一步調查中發現了這個遺漏的環節。經過反覆詢問，病例A曾在同一時間段去過補習班。這個信息在初期接受調查時，A並未講述，因為“覺得這是很平常的事情”。
而就在同一時間段，病例B也在此補習班上課。場所擁擠、空間小、空氣流動不暢，幾乎沒有人戴口罩，這種環境極易造成病毒傳播。
根據蛛絲馬跡，將一個個看似毫不相關的片段，串成一條條緊密相連的鏈條。就這樣，補習班裏的病毒傳染之謎逐步被解開。
類似這樣的案例還有很多。通過對多個病例疫情報告開展“回頭看”，使原有的密切接觸者從兩三千人增加到五六千人。
這些案例只是流調工作的冰山一角。每一個病例身後都可能是一個傳播網，流行病學調查正是發現這個傳播網，斬斷傳播鏈條的第一步。
作者：周 潔
來源:河北日報