觀點提示：《峯爆》立體地塑造人物，細膩地表現個體在災難面前的義無反顧與內心治癒，並在極端情境中揭示人物情感的隱忍剋制與澎湃奔湧，謳歌參與鐵路建設的兩代人在面對艱難險阻時的堅定無畏、投身國家利益的豪邁樂觀，凸顯“科技”在救災中大顯身手的時代性變遷。
大雨滂沱中，他從直升機上一躍而下，滾落在山崖上，穩住止滑，在垂直角度的峭壁上頑強地攀援。大俯拍的畫面中，山體的褐色挾裹着令人窒息的壓迫感撲面而來，這是電影《峯爆》中動人心魄的場景：人物在畫面中看似微不足道，卻又是唯一的亮點。影片通過大遠景的環境介紹與特寫中對人物表情、攀登細節的強調，在反差中凸顯出人物頂天立地的偉岸與堅強不屈的意志。他就是電影的主人公，由朱一龍飾演的洪翼舟，他不是在參加攀巖比賽，而是為拯救十六萬市民，保全鐵路隧道而挑戰人類極限。
《峯爆》連續五日成為當日票房冠軍，票房態勢強勁地越過了2.7億（9月22日），這部影片為何具有這樣打動人心的藝術魅力？對中國電影的抗災敍事有什麼新的突破？
《峯爆》開闢出中國抗災影片新的探索路徑：電影的突破不限於呈現更為逼真、震撼的特效鏡頭，而是立體地塑造人物，細膩地表現個體在災難面前的義無反顧與內心治癒，並在極端情境中揭示人物情感的隱忍剋制與澎湃奔湧，謳歌參與鐵路建設的兩代人在面對艱難險阻時的堅定無畏、投身國家利益的豪邁樂觀，凸顯“科技”在救災中大顯身手的時代性變遷。尤其在對人物心理的深度探詢，在歷史傳奇的隱性書寫，在時代主潮的生動表達等方面，《峯爆》更是呈現出新的氣象和特點，帶給觀眾更為強烈的視覺衝擊和情緒感染力，鈎沉出一段壯烈而輝煌的共和國記憶。
抗災敍事中的心靈碰撞與情感交匯
展現“災難”本身的奇觀性和視聽刺激，僅僅是災難片的“形”，它的“魂”仍然是“人”，是災難中人的遭遇與命運，是人性的複雜，人的恐懼與堅強、死亡與拯救、怯弱與成長，是人與人之間的心靈碰撞與情感交匯。變幻莫測的地質災害是《峯爆》中唯一的反派，影片全力聚焦於“人”的情感、心理，為災難敍事注入更具人情味，更有情感力度的內容，以此來觸動和感召觀眾。
《峯爆》在抗災敍事中交織了兩條情感線索，一條是洪翼舟和父親老洪從糾結到和解，再到並肩戰鬥的歷程，另一條是洪翼舟與女友盧小靳之間的深情牽掛。這兩條線索涉及父子情與愛情。為了避免這種情感戲碼在敍事節奏上過於舒緩平淡，進而與山體滑坡、定向爆破這樣剛猛的大事件產生氣質、氣勢上的不匹配，影片對人物身份進行了精心設置，以保證敍事的集中與節奏的緊湊。
老洪是一位有40年軍齡的鐵道兵，他是軍人，又是專業人士；盧小靳則是工程勘探員，她處事冷靜，行動利落。影片的兩位重要配角都具備救災的專業能力，他們與主人公洪翼舟之間，不是一般意義上“患難與共”的親人，而是“同舟共濟”的戰友，這使兩條情感線索具有陽剛與強悍的情感基調，可以與抗災敍事水乳交融。
影片在處理一段情感關係時，需要設置好起點，然後通過一段刻骨銘心的經歷，使這段關係一點點進階或蜕變，讓觀眾得到情感上的洗禮或者思想上的激盪。《峯爆》中最動人的無疑是洪翼舟父子在溶洞裏絕處求生，在峭壁上齊心協力的場景。這兩個場景一內一外，在視覺層面有昏暗逼仄的絕望和天高地迥的渺小之感，但影片用人物情感和心理上的連貫性對場景加以串連，勾勒了洪翼舟戰勝恐懼，和父親完成和解的心靈“弧光”。
影片開頭就向觀眾暗示了，老洪為人剛正強硬，待人嚴苛，對兒子有諸多挑剔；他年輕時常年在外，父子之間並不親近，而有些生分；因母親的意外離世，洪翼舟在自責中也有對父親難以排解的怨恨。在溶洞裏，父子倆抱頭痛哭，互訴衷腸，多少化解了彼此的心結。在峭壁上，父子倆絕處求生，頑強向前，成為生死相托的戰友。這兩場戲讓洪翼舟重新理解了父親，也通過老洪的犧牲，重塑了一位老鐵道兵、一位父親的偉岸身軀和精神高度。
對比之下，洪翼舟與盧小靳之間的情感敍事處理得過於表面。兩人在災難之前已經志同道合，不存在任何芥蒂或者隔膜，缺少了後續情節的發展空間。觀眾並沒有看到經歷抗災對兩人情感的考驗或昇華。
影片重父子情而輕愛情，可能與影片的主題定位息息相關。老洪與洪翼舟不是普通的父子關係，而是有着家國情懷的代際傳承，即老一代鐵道兵與新一代“鐵建人”之間的精神承繼與映照關係。在老洪身上，我們看到了老一代鐵道兵的質樸與剛強，也看到了他們在舍小家為大家的過程中所承受的精神傷痛。新一代“鐵建人”更為科技與專業化，他們的責任擔當與使命感，他們對事業的熱愛，對國家利益的捍衞，對人民生命的守護，又與父輩是一脈相承的。當老洪以犧牲自己來成就洪翼舟的驚人一跳，成為老一輩託舉新一代的生動寫照，更使父輩的精神旗幟將永遠矗立在天地之間，飄蕩在新一輩的心中。
“科技救災”的時代意義與主題意義
《峯爆》肯定了集體決議的英明與果斷，特定羣體的鋼鐵意志、無私境界，同時還呈現了“科技”在救災中所發揮的重要作用。大量“科技”元素的強勢登場，渲染了《峯爆》的時代氣息，使“救災”的決策更為科學和理性，更具前瞻性和全局性。這些“科技”元素不僅與人物刻畫融為一體，還完成了對國家形象與家國情懷的書寫。
影片中人物所面對的是嚴重的自然災害，要應對隨時變化的地質條件，以及難以預測的災害走向。在這種形勢面前，離開了科技的支撐，救災計劃可能會顯得低效或莽撞。影片中經常出現無人機、5G網絡連接的大屏幕、專業電腦、測試儀等，人物對話中也經常蹦出數學建模、數據論證等術語。這是時代發展的折射，是對中國基建形象的科技加持，更是對新一代“中國鐵建人”的專業化呈現。
影片中有隱喻意味的一場戲是，洪翼舟和父親在溶洞中遇到岔路時，兩人出現了分歧。老洪相信自己40年鐵道兵的經驗，但洪翼舟卻認為父親的經驗有侷限性，忽略了季節的差異，温度的變化。這次“路線之爭”，實際上就是兩代人關於“經驗”與“科技”的正面辯論。影片表明：在新的時代語境中，科技的力量可以處理更為複雜的情況，大大超越個人經驗的有限性，避免決策的主觀性與片面性。
老洪在影片中代表了“歷史”與“傳統”，他受制於科技水平和年代、特定環境的侷限，但絕非可以輕視的“過往”。因為，這些“歷史”與“傳統”在精神層面彌足珍貴，詮釋了何謂不服輸的氣概，見證了“人定勝天”的豪邁，能夠彪炳史冊，再勵後人。在溶洞裏走到絕境時，洪翼舟從科學理性出發，認為沒出路了，老洪則本着恢宏的信心，義無反顧地探路。
影片沒有一味地強調“科技”的力量，否定“優良傳統”的激勵意義，而是在認同科學決策的同時也不斷褒獎“主觀能動性”的作用。例如，領導層商議去巖洞安放炸藥時，從科學數據出發，是“不可行”的結論，但洪翼舟迎難而上，憑着自己的大智大勇，依靠父親的無畏與犧牲，頑強地在絕壁上闖出一條路，近乎“點石成金”地完成了任務，保護了隧道與羣眾的安全。
朱一龍的飽滿演繹與人物塑造
對於救援片來説，觀眾關注的往往是一些驚心動魄的場面，扣人心絃的情節，跟隨主人公完成一次關於拯救的歷險，對於更為複雜幽深的人物心理，常常無暇關注。
《峯爆》中出場的人物不少，必須有意識將人物性格的某些特點強化，成為人物的性格標籤，才能在觀眾心中形成鮮明的辨識度。例如，丁總身為一位女性，卻有着説一不二的強勢，言語鏗鏘，行事果決，颯爽利落，但她在動情時也温暖感性。何工是一位老鐵道兵，一生都奉獻給中國的鐵道建設事業，身上兼具軍人的沉着和科學家的嚴謹，不隨便下結論，但也勇於承認錯誤。
影片對於盧小靳的刻畫不算成功。她爽朗熱情，但這主要是通過人物的説話方式和表情來傳達的，並沒有藉助一些打動人心的細節來加深印象；她在救災中本應發揮自己的專長，但影片對此着墨太少。影片對父親老洪倔強、熱心、善良的一面表現得較為充分，但對他心理的深層披露有限，比如他對妻子、兒子的愧疚，他內心的自責與反思，展現不夠。
影片對主人公洪翼舟的形象塑造得立體而飽滿，既表現了新一代“鐵建人”的科技素養和精神面貌，也呈現了他個性化的特點和從不示人的精神創傷。當年，十二歲的洪翼舟騎自行車載母親去看病時，在橋上因被碰撞而翻入水中，他看着母親溺水身亡卻無能為力。這個創傷性體驗，使洪翼舟長久地處於內疚和痛苦之中，也夾雜着對父親的怨恨。多種情緒的纏繞使洪翼舟難以釋懷，他從此怕水，因為一入水就會見到母親的形象。這個細節不僅為觀眾展現了人物陽光、強悍之外的另一面，也使人物更為真實，更具心理深度。
洪翼舟的“立體性”為朱一龍的表演提供了廣闊的空間。在女友面前，他有着温和俏皮的一面；女友受到同行無端指責時，他又能強勢有力地護駕。與外部危險搏鬥而處於緊張狀態時，朱一龍的表情異常冷峻，有一種剛毅鎮定的氣度。在溶洞裏幾乎陷入絕境時，面對父親的誤解和指責，他處於受傷和委屈之中，但顧忌外人在場，他擁抱着父親，在近距離的傾訴中，盡力控制肢體動作的幅度，形成一種內心熾熱與外在剋制的張力，朱一龍的表演使這場戲真摯又深沉。
親眼看着父親墜下山崖時，洪翼舟的情緒處於極度的震驚和痛苦之中，但面對未完成的任務，他必須化悲痛為力量，繼續攀登。這時，朱一龍的臉部表情有層次地體現了情緒的變化與轉換。洪翼舟搬運完炸藥後，他筋疲力盡，命懸一線。他與盧小靳有一次通話，他避談自己的危險處境，掩飾父親犧牲的真相，他的聲音儘量平靜，但內心情緒翻湧，他只能強作鎮定，向電話另一端的她傳遞深情。這些情境，對演員朱一龍都提出了很高的挑戰。他的表演要精準剋制，但又不能流於平淡；要情緒飽滿，但又要處理得含蓄內斂，應該説，朱一龍的表演完成度非常高。
抗災片的核心衝突是人類與災難的對抗。但是，觀眾不僅僅想在銀幕上看到真實或想象中的災難性場景，普通人在極端情境下的各色表現，還希望看到人類面對災難的不同心態，完成不同維度的反思與成長。正如《峯爆》中的丁總所言，在災難面前，西方人想到的是諾亞方舟，即逃離；中國人卻想着精衞填海與愚公移山，彰顯的是一種恢宏的勇氣，堅忍不拔的意志，挑戰極限的勇氣。《峯爆》不僅致敬了中國鐵道兵這個特殊的羣體，還展現了中國文化的精神內核，是對中國故事和中國文化一次昂揚而生動的書寫。
作者：龔金平（文學博士，副教授，復旦大學電影藝術研究中心副主任）
編輯：姜方
責任編輯：黃啓哲
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