對於智商的劃分，國際上一般把智商70以下的稱為低能，70到90的是比較低能的，然後90到110之間就是普通，110到120就是聰明，120以上就是高智商人羣了。
如果一個孩子能夠達到140的話，那麼他就屬於天才了。
而目前中國測出來最高智商的一個孩子，他的名字叫做高雍涵，他的智商高達146，而那時他才8歲。
從小他的家人就發現了他的超強的學習能力，高雍涵的母親是一個特別有智慧的人，她在發現了孩子有着極強的學習能力之後，沒有把他送到幼兒園，而是給他做起了量身定做的早教課程。
高雍涵的母親早早的讓孩子學習了乘法口訣，還有各種深奧的奧數題，在剛讀小學的時候，他就能夠快速的解答各種奧數題，就連老師的解答速度有時候都跟不上他。
個性化的教育，讓高雍涵得以在一個領域中不斷的深挖和學習。其實高雍涵的智力也不是一開始就這麼高的，這其中還是因為早期的教育的關係。
010到3歲時孩子大腦的黃金時期
很多人以為人一出生，他是多少的智商那就是多少，不會再變。事實不是這樣的，智商的高低不是一出生就決定的，而是在孩子4歲以前。
曾經有一位生物學家對人的大腦做了大量的實驗，發現孩子在2歲左右的時候，他的突觸鏈接達到了成年人的兩倍，突觸鏈接直接影響的是孩子的智力。
孩子小的時候，他的大腦是告訴發展的，但不代表他就能夠自行變得聰明，如果這個時候父母沒有去花心思在孩子的大腦上，突觸連接就會慢慢的減少，大腦的智力就會慢慢趨向平穩。
教育家蒙台梭利説過：童年是孩子的個性形成的重要時刻
在孩子0到6歲的這個時間段裏，都是培養孩子的最佳時期，在這個時候抓住孩子的早期教育這件事，能夠幫助孩子的大腦更好的發育，為他的將來打下結實的基礎，同時還能讓孩子變得更加的聰明。
02在家怎麼做早教？
第一：培養孩子的閲讀習慣
很多的父母都會覺得孩子讀書這件事，至少是得三歲以後，因為三歲以後孩子才開始會説話，能認簡單的字。太早給孩子讀書，似乎沒有什麼意義。
如果父母有這種想法，那就需要調整了。孩子的閲讀習慣越早培養，其實越好。在孩子沒有到三歲的時候，父母可以嘗試給孩子買一些只有圖片的繪本書，這些繪本書裏的畫面可以很好的幫助孩子的大腦發育。
因為孩子小的時候，右腦的發育要更加的快速，而右腦掌管的是人的圖像，看繪本則能幫住孩子刺激右腦的發育。
除此以外，父母還可以給孩子進行睡前故事，培養孩子的一個閲讀習慣。
等到孩子5歲左右，他的左腦也開始發育起來了，這個時候孩子的邏輯思維能力變強，他可以開始進行簡單的思考，給孩子看一下圖文的繪本書。而且這個時候孩子在看了書後，父母可以嘗試去詢問孩子他剛剛看的是什麼書，引導孩子複述書籍的內容，加深他對書籍的理解。
第二：在沒有找到孩子的興趣時多觀察
控制型的父母，他們習慣從自身出發去思考事情，不會去考慮孩子的感受，自然他們也就不會去思考孩子喜歡的是什麼。
還有的父母，只要一看到孩子對什麼事情有了一點的興趣之後，就迫不及待的開始培養孩子。
其實在還沒有發現孩子的興趣之前，父母不應該過多的插足，還有強行逼着孩子去做不喜歡做的事情。
孩子對於這個世界他是感到好奇的，自然很多的事情都能引起他的興趣，但並不代表這些事情他都是真正的感興趣，只能説是好奇。
所以，父母要做的就是觀察，耐心的觀察孩子他都喜歡什麼，給孩子足夠的時間去探索這個未知的世界。
第三：找到興趣進行點對點的教育
大概在孩子3歲之後，由於接觸了很多的事物，他有着一定的判斷力，知道自己對什麼更加感興趣，在平時孩子也願意在這上面多花時間。
所以這個時候父母就可以根據孩子的興趣進行個性化的教育，給孩子他感興趣的這個方面更多的幫助，不隨意阻攔孩子的興趣發展。
抓住早教的機會，家長們一樣能夠培養出高智商的孩子。