今年的五一很特別，除了受疫情的影響，那就是突如其來的高温了。前幾天鄭州的天氣還很涼爽，這兩天温度一下子飆到了39度。本來準備帶孩子去公園玩的，遇到這樣的天氣，這個計劃也就擱淺了。然而還是沒忍住，在家憋了兩天，還是帶着孩子去公園了。
雖然天氣很熱，但畢竟還是五一假期，三點以後的公園逐漸熱鬧了起來。有放風箏的老人，帶着孩子的家長，還有擺地攤的小商小販。疫情放緩，在家憋了幾個月的人們終於出來了，放風箏的放風箏，溜娃的溜娃，做生意的做生意。之前熱鬧日子慢慢地回來了。
帶着孩子沿着公園裏的樹蔭小道向前走，當來到廣場的時候，看到在哪裏有幾個放風箏的老人。他們坐在樹蔭下自帶的凳子上，手裏拿着風箏線盤，聚精會神地注視着遠方，並根據天空中風箏的狀態收放着風箏線。
沿着風箏線向上仰望，在蔚藍的天空上看到五六個光彩奪目的風箏。它們在放風箏的老人的操控下，好像一個個奮勇爭先的將軍，迎着風展翅翱翔。看到這個場景，女兒似乎也受到了感染。見到旁邊有賣風箏的小攤，便嚷着也要放風箏。
不知怎的，本來不想給孩子買東西的我，居然答應了她的要求。讓人不可思議的是，我還主動幫她挑了一個適合她的小風箏。當她拿到風箏的那一刻興奮極了，還沒等我給她解開繩子，她就忍不住拉着風箏線向前跑。解開繩子之後，她便像箭頭一樣射了出去。看着自己放飛的風箏，她興奮極了。
剛巧我們在廣場上放風箏的時候，旁邊有個年輕的父親，他帶着四五歲的兒子在哪裏玩滑輪，旁邊還跟着一個三四歲的女兒。小男孩在哪玩滑輪玩得入神，而小女孩的目光沒有一刻離開過女兒的小風箏。看了一會，小女孩便忍不住，嚷着給她爸爸要風箏。
或許是不想亂花錢，或許是不想給孩子買。這位父親不但沒有答應孩子的要求，而且領着小男孩，拉着小女孩離開了廣場。看着小女孩一步一回頭的依依不捨，以及那種渴望放風箏的眼神。心裏忍不住冒出一個問題：無情地拒絕孩子的渴望，真的好嗎？
幾乎每個孩子見到喜歡的玩具都想買，但是面對孩子的這種“貪得無厭”的要求，很多家長都是拒絕的。在他們看來，孩子買玩具不僅是亂花錢，還會養成不良的習慣。
其實，任何事情都具有兩面性的，當孩子喜歡什麼東西的時候，也正是這種東西勾起了他的好奇心和興趣的時候。如果這時候滿足他的願望，孩子就會在興趣的指引下很快掌握這種技能。相反如果沒有滿足他的這種願望，孩子就會很失望，進而會有挫敗感。遭受挫敗的次數多了，孩子再次見到新的事物就不太喜歡嘗試了。
我國著名的兒童教育學家，陳鶴琴先生曾對兒童的心理進行了總結。他説小孩子是好奇的、是喜歡模仿的。意思是説小孩子有非常強的好奇心，只要他見到新鮮、稀奇的東西都想去摸摸、去看看。而當他得到這個東西的時候，便喜歡模仿別人的樣子來嘗試着使用這個東西，直到他完全熟悉了這個東西之後才願意撒手。
好奇心是孩子學習知識和本領最大的驅動力。如果在孩子小時候家長能夠做好引導，便能充分地開發孩子學習、認識新事物的動力；如果家長沒有對孩子的好奇心做好引導，那麼孩子就會喪失很多能力。
對孩子喜歡買東西這件事要一分為二地看，既要看到它的積極因素，也要看到他的消極因素。作為家長遇到這種事情的時候，不能去鼓勵也不要去打壓，而是要用智慧的方法來解決這個問題。
心學大師王陽明曾經説過，“要在事上磨”。其實，教育孩子並不是，非要專門地挑一些時間和地點去專心地教，而是要在日常的生活中去教育孩子。每次當孩子遇到問題的時候，也是教育他的最佳時期。
所以當孩子遇到自己喜歡的玩具的時候，不要一味地去拒絕、去否定。而應該用更智慧的方式去引導，把這件事當成教育孩子的機會。畢竟帶孩子出去，就是要他高高興興的玩耍，何必非要讓他哭一場呢？
這個五一假期，你帶孩子出去玩了嗎？