相信絕大多數父母都是打心底深愛着自己孩子的，但有時候不可避免地會對孩子感到厭煩，畢竟親子關係也是社會角色關係的一種，它也逃不開人際吸引和人際排斥共同存在的狀況。
特別是在疫情期間，父母和孩子不得不在一起生活幾個月，有些父母還必須線上辦公，一邊操心工作的事情，一邊還要照顧家裏的“神獸”，承受他們的無理取鬧和噪音，可謂是煩不勝煩。
正如你偶爾也會討厭你的父母和愛人那樣，即使是最親密的關係，也偶爾會有討厭對方的時候，這是非常正常的。
我們對一個人的感情往往兼具好惡兩個方面，
而對於那些與自己相悖、相沖突的一方面，我們傾向於產生消極的情緒體驗，產生否定態度。
因此，即使是自己的孩子，只要人們感受到消極的情緒，也會討厭他們，父母們不必因此有太大的心理壓力，要敢於直面內心的衝突，才能更好地化解衝突。
那麼我們對孩子的態度受到哪些方面的影響呢？
態度具有情緒體驗的成分，與人們需要滿足的經驗密切相關。
對於阻礙我們實現目的或是引起我們挫折感的對象，我們傾向於產生消極的情緒體驗並對它持否定態度。
撫養孩子是父母的責任，雖然是責任，但它也與人們的需要有很大關聯。
埃裏克森認為，成年中期人們的發展任務是獲得繁殖感並避免停滯感，體驗着關懷的實現。
孩子天性愛鬧、愛玩，因此經常在家裏發出噪音，尖叫、破壞物品、無理取鬧、哭喊等事情更是頻繁發生。
因此這無疑會引起人們消極的情緒體驗，並且與人們的需要相悖，父母就很可能會討厭孩子。
知識影響人們態度的形成，也可以使已經形成的態度發生改變。對於那些與自己沒有直接關聯的對象，人們態度的基本傾向一般是認知性的，知識的作用就會很明顯。
但那些與自己有直接關聯的對象，比如自己的孩子，那麼人們態度的基本傾向就會是情緒性的。
換言之，對於陌生人，我們依靠知識對其作出評價與產生態度，對於孩子，我們依靠我們的情緒對其作出評價與產生態度。
所以如果孩子惹得父母不開心了，父母往往沒辦法對其客觀地作出評價，而是在負面情緒的驅使下選擇責罵和訓斥。
父母小時候也有自己的小家庭，他們在那裏生活，他們的父母主導着他們個人的信息環境和觀念形成的過程，並且他們的父母也是他們最先認可的對象。
他們的父母可以通過不同的途徑影響他們對於自己孩子的態度，包括認知態度、行為方式以及教養方式等等。
如果他們的父母對他們耐心、温柔，那麼在面對自己孩子的無理取鬧的時候，他們也傾向於對孩子耐心地教導。
如果他們的父母對他們缺乏耐心，經常嫌棄、訓斥他們，則他們以後也會這樣對自己的孩子。
基因對態度有一定的影響，其父母對孩子的態度也可能會遺傳到他們的身上。
有些父母説：“我已經不愛自己的孩子了！”這只是因為他們受到了以上因素的影響，但從心底來説，毫無疑問他們深愛着自己的孩子，等孩子開學之後，相信親子關係還會像以前一樣和睦。