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“要看孩子是學霸還是學渣，其實看他們的橡皮擦就知道了。”
有過多年當班主任經驗的老師，説出這一句話時，家長還是不敢相信的，一塊小小的橡皮擦，能説明什麼呢？
孩子聰不聰明都表現在他們的橡皮擦裏面了，用過的橡皮擦形狀不同，反應的孩子的學習狀態就不同。
方方正正，絕對的學霸如果説孩子的橡皮擦是“方方正正”的，拿回家時橡皮擦上沒有一點兒玩耍的痕跡的話，那這説明孩子是妥妥的學霸。
因為大多數的孩子在上課的過程當中，都喜歡把橡皮擦當做是自己的玩具，如果説孩子沒有認真聽講，感到比較無聊的話，那他們就會拿着橡皮擦來當成自己的“受虐對象”。
而如果説孩子的橡皮擦拿回家後依舊是方方正正的，沒有“受傷”的話，那就足以説明：
●這個孩子上課的時候是有在認真聽講的，這就是妥妥的“學霸”行為了。
比較乾淨，偶爾走神的中等生班級裏的中等生，在聽課時大部分的時間都還是在跟着老師的腳步學習的，但是偶爾也會走神。
走神之後他們也喜歡拿着橡皮擦玩耍，這些偶爾走神的中等生，橡皮擦看起來還是比較乾淨的。
●但是四個角及局部可以看到，有玩耍過被扎洞洞的痕跡。
傷痕累累，學渣無疑如果説橡皮擦拿回家的時候已經是“千瘡百孔”“傷痕累累”的話：
●這就説明孩子在聽課的時候，大部分的時間都是在做自己的事情在走神。
雖然有些孩子可能以後學習成績會慢慢的好轉，但是在這個階段他們是還沒有入門的，上課不願意聽老師講的知識點的話，那題目肯定不會做，學習成績自然會落下。
媽媽看到這樣“傷痕累累”的橡皮，估計都能想到孩子上課時是什麼樣的狀態，除了學習，幹什麼事兒都能專心。能把橡皮搗出很有規律的洞洞，也是一種技術呀。
在小學這個階段，能夠像學霸一樣完全做到不走神的學生，其實是少之又少的。
班裏將近2/3的學生可能都會有學習走神的情況，那麼對此家長又應該要如何引導呢？
一、從小應該要給孩子創造良好的學習環境
有些孩子之所以上課非常容易走神，其實也有可能是因為：
●家長從小就沒有給孩子營造良好的學習環境。
如果家長從小給孩子營造了比較安靜的學習氛圍的話，那孩子就會有更強的專注力，他們會認真的聽老師講課，不容易開小差。
而有部分孩子之所以注意力極度不集中，就是因為家長從小就沒有給孩子營造良好的學習環境。孩子在寫作業時，有部分家長就在孩子的身旁玩手機看電視，甚至於是打牌，孩子又哪能夠有專注力呢？
二、要注意對孩子進行簡單的訓練，培養孩子的專注力
在小學階段大多數孩子的專注力都是尚未成型的，這個時候很多孩子都會有走神的情況，如果自家孩子有這一情況的話，那家長更應該：
●對孩子進行簡單的訓練，要注意培養孩子的注意力。
小學低年級的學生往往對於拼圖積木等玩具是比較感興趣的，家長就可以通過讓孩子玩拼圖玩積木的這種方式來訓練自家孩子的專注力，慢慢的就會發現孩子走神的情況能夠有所緩解。
三、要能夠合理的安排孩子的學習時間
孩子的專注力是受他們生理影響的，而非是孩子可以控制住的。
在10歲以前大多數孩子的專注力，持續時間不過是在20分鐘左右。
所以不論是家長也好還是老師也罷，都應該要：
●合理的安排孩子的學習時間，儘量將重點放在前20分鐘。
剩下的時間可以讓孩子自由發揮和長相，做一些比較感興趣的事情。
辣媽語錄：孩子到底是不是學霸？
從他們的橡皮擦就可以看得出來，但是橡皮擦看出來的並不是孩子聰明與否，而是他們的專注力是否集中。
而想要讓孩子成為學霸的話，專注力集中是必須要有的，所以家長一定得要引起重視，培養孩子的專注力比強迫孩子寫題更重要。
本文編輯：媽媽緣
審稿主任：全能辣媽
（圖片源自網絡）