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九妹説家教【原創，禁止複製轉載，違者必究】
黃昏時分，爸爸還沒有下班回家，媽媽則是在廚房忙來忙去地為大家準備晚餐。
這時，兩歲的樂樂站在廚房門口，可愛地叫着：“媽媽”
“怎麼啦，寶貝兒？”媽媽問道：“你想説什麼啊寶貝兒？”
“媽媽”
“媽媽聽到了，寶貝兒，你有什麼事兒呀？”
“媽媽”
媽媽只好放下自己手裏正在忙的事情，打開廚房的門，走出去問樂樂：“什麼事兒呀，寶貝兒？”
“我們一起去散步，好嗎？”樂樂仰頭問道。
媽媽説：“等一會兒，寶貝兒，我們現在需要做晚餐！”媽媽回到廚房，繼續去忙碌着準備晚餐。
樂樂繼續站在廚房門口，又在叫：“媽媽”
“又怎麼啦？”……
這樣的事情，連續重複了四遍。
當樂樂再一次重複的時候，媽媽只好放下手裏的東西，走向樂樂並拉起她的手説：“好吧，寶貝兒，我們一起出去散步，但是等一會回來之後，我得做晚飯！”
然後，媽媽就和樂樂一起出去散步了。
在這個故事中，樂樂站在廚房外面，一直在叫媽媽；她不去媽媽身邊，而是等到媽媽過來自己身邊來；媽媽最後的回應，就是對樂樂想要尋求媽媽過度關注投降的行為。
顯而易見，小樂樂一直在追求媽媽的過度關注，她並不快樂，因為當她覺得自己未受到媽媽過度關注的時候，就沒有了自我價值感，也沒有了相應的家庭地位。因此，她常常要不斷地追求關注，以確定自己是不是有重要的地位。
因為有了這樣的懷疑和不確定，樂樂在媽媽注意她的時候，就找到了自我價值感；可是過一會兒，她就又會產生同樣的疑問：媽媽還會關注我嗎？我在媽媽的心目中，到底有沒有很重要的位置呢？
然後，樂樂就開始了新一輪的追求關注的行為。
這樣，就形成了一個惡性的循環，也對孩子性格的發展和形成產生了壞的影響，並且媽媽對此也是無能為力了！
這個故事中，每一次樂樂的類似做法，一旦得到媽媽的回應，就是她的一次成功，這樣反而就給孩子逐漸地劃定了一個範圍，在這個範圍內，就讓樂樂自己放棄了，其他的尋求自我價值的方式，而是隻保留這一種。
因為每次她叫媽媽的時候，她都能成功，所以她當然只選擇這一種方式就可以了，不必再去尋找其他的方式了！
假如媽媽不再給予積極的回應，也不再滿足樂樂的過分要求，那麼樂樂會得不到預期的來自媽媽的回應和妥協，接下來她就會因為不滿和反抗，去尋找別的方式去解決她的無聊和茫然若失。
當然，我們家長也不能放任孩子隨便去找，因為這樣有可能讓孩子去幹一些不良行為，或是破壞家庭的小物品，應該讓媽媽給孩子一些選擇，或者建設性的幫助和建議。
比如，一旦讓媽媽看到孩子有適當的行為時，就及時地給予孩子鼓勵。
可是，現在媽媽就對自己不夠尊重，讓女兒隨意驅使把自己當成奴僕；並且，媽媽這樣的行為，也表現出了對孩子的不尊重，因為她不相信孩子有獨處和自得其樂的能力。
我建議在這個故事中，媽媽可以不用管孩子再三的呼喚；當孩子第一次呼喚媽媽的時候，可以給予他愉快的回應，並且要告訴孩子：媽媽正在忙，不能走過去！
但當樂樂又一次叫媽媽的時候，媽媽可以選擇不作回應。這樣的話，樂樂可能會哭鬧不休或者尖叫，媽媽可以繼續去忙自己正在進行的事情，並且要保持自己穩定、平和的心態。
媽媽有權繼續進行自己正在做的事情，也有義務和責任，去幫助孩子學會如何更好地適應環境。
樂樂沒有權利去為所欲為，想出去散步，就叫媽媽去陪她散步；媽媽也不應該對樂樂突然冒出的想出去散步這個念頭妥協，媽媽可以和孩子約好一個專門用作散步的時間段，讓孩子感受一下規律性生活和適應環境的一些好處。
如果孩子走了過來非要纏着媽媽，陪她去散步，媽媽可以温和而平靜地跟孩子説：“寶貝兒，現在還沒有到我們去散步的時間呢！”
然後，就不管孩子在做什麼，媽媽都不用再説什麼了，只需要保持平和穩定的心態，繼續去做自己的事情就可以了！
希望我的建議能夠幫助到您！
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