每次放長假，很多家長都會焦慮“孩子會不會退步？”。其實，重要節日的長假是孩子與家長放鬆的日子，同時對家長們來説也是一個對孩子進行干預的好機會，如果家長能夠把握住機會並付出行動，那麼在長假結束後，孩子不僅不會退步，還很有可能進步。
孩子的語言干預也是孩子整體康復干預的一部分，所以其思路與我們之前與大家分享的孤獨症孩子假期教育、干預的思路是相通的。在假期中，一方面家長們陪伴孩子的時間增加了，另一方面，在假期裏生活中的社交情景也會相應增加，因此家長們就可以多利用假期中的自然情景對孩子進行干預。
所以假期對於孩子的語言干預也不一定就是每天帶孩子定時定點的進行訓練，就像我們之前與大家分享過的例子，比如去商場購物的時候家長們可以泛化孩子對事物的認知、家裏來客人時家長可以教導孩子如何打招呼、客人來家裏做客時家長可以鼓勵孩子為客人分水果等等，這些都是利用自然情景來鍛鍊孩子的能力。
家長們需要做的就是要根據孩子當下在語言方面的問題與能力情況，考慮哪些自然情景可以鍛鍊到孩子對應的語言能力，如果家長們在假期也沒有太多的精力，或是感到無從入手，又不想孩子在度過一個假期後出現退步的情況。那麼我們給大家的建議有兩點。
首先對於不想在家對孩子進行過多幹預且不想孩子假期後出現退步的家長們，在假期期間只要注意對孩子所學內容、技能進行鞏固與泛化即可。
這樣，既不會佔用家長太多的精力，還可以防止孩子出現退步，如果家長們對孩子所學的內容、技能泛化得較好，在假期結束後，孩子還會有一定的進步。
而對於不想讓孩子假期後出現退步，且想要在假期對孩子進行干預，但不知道從何入手的家長，我們建議在放假前，家長們可以多與孩子的康復老師溝通交流，諮詢老師在假期家長可以對孩子進行哪些訓練。
無論是對於孩子的語言干預還是孩子康復干預又或是運動康復，我們都在和家長們強調居家干預的重要性。相信很多家長在孩子康復干預的過程中不難發現，在症狀類似，干預方法、干預時間與康復老師相同的情況下，有的孩子進步慢，有的孩子卻很快。這一方面是因為每個孩子自身的個體差異導致的，另一方面則是因為孩子的干預時長不同（有的只在機構進行干預，有的則是在機構干預結束回家後家長還會帶孩子進行一定的干預訓練）。