每次放长假，很多家长都会焦虑“孩子会不会退步？”。其实，重要节日的长假是孩子与家长放松的日子，同时对家长们来说也是一个对孩子进行干预的好机会，如果家长能够把握住机会并付出行动，那么在长假结束后，孩子不仅不会退步，还很有可能进步。
孩子的语言干预也是孩子整体康复干预的一部分，所以其思路与我们之前与大家分享的孤独症孩子假期教育、干预的思路是相通的。在假期中，一方面家长们陪伴孩子的时间增加了，另一方面，在假期里生活中的社交情景也会相应增加，因此家长们就可以多利用假期中的自然情景对孩子进行干预。
所以假期对于孩子的语言干预也不一定就是每天带孩子定时定点的进行训练，就像我们之前与大家分享过的例子，比如去商场购物的时候家长们可以泛化孩子对事物的认知、家里来客人时家长可以教导孩子如何打招呼、客人来家里做客时家长可以鼓励孩子为客人分水果等等，这些都是利用自然情景来锻炼孩子的能力。
家长们需要做的就是要根据孩子当下在语言方面的问题与能力情况，考虑哪些自然情景可以锻炼到孩子对应的语言能力，如果家长们在假期也没有太多的精力，或是感到无从入手，又不想孩子在度过一个假期后出现退步的情况。那么我们给大家的建议有两点。
首先对于不想在家对孩子进行过多干预且不想孩子假期后出现退步的家长们，在假期期间只要注意对孩子所学内容、技能进行巩固与泛化即可。
这样，既不会占用家长太多的精力，还可以防止孩子出现退步，如果家长们对孩子所学的内容、技能泛化得较好，在假期结束后，孩子还会有一定的进步。
而对于不想让孩子假期后出现退步，且想要在假期对孩子进行干预，但不知道从何入手的家长，我们建议在放假前，家长们可以多与孩子的康复老师沟通交流，咨询老师在假期家长可以对孩子进行哪些训练。
无论是对于孩子的语言干预还是孩子康复干预又或是运动康复，我们都在和家长们强调居家干预的重要性。相信很多家长在孩子康复干预的过程中不难发现，在症状类似，干预方法、干预时间与康复老师相同的情况下，有的孩子进步慢，有的孩子却很快。这一方面是因为每个孩子自身的个体差异导致的，另一方面则是因为孩子的干预时长不同（有的只在机构进行干预，有的则是在机构干预结束回家后家长还会带孩子进行一定的干预训练）。